Mål: formålet med denne studien var å vurdere om førskolebarn med oppmerksomhetsunderskudd/hyperaktivitetsforstyrrelse overveiende hyperaktiv-impulsiv type (ADHD-HI) og ADHD kombinert type (ADHD-C) har ulike nivåer av funksjonsnedsettelse i fire domener: externalizing (opposisjonell og forstyrrende) atferd, internalizing (engstelig) atferd, sosiale ferdigheter, og preacademic fungerer.
Metoder: forsøkspersonene var 102 barn i alderen 3 til 5 år, som oppfylte dsm-IV-kriteriene FOR ADHD. Barn med ADHD-C versus ADHD-HI ble sammenlignet over minst to tiltak for hvert av de fire funksjonelle domenene. Opposisjonell og engstelig atferd ble vurdert På Conners Foreldre Og Lærer Rating Skalaer. I tillegg ble off-task og forstyrrende atferd vurdert ved direkte observasjon i førskoleinnstillingen. Sosiale ferdigheter ble vurdert på foreldre-og lærerversjonene Av Social Skills Rating System og preacademic ferdigheter ble vurdert på brevordidentifikasjon, passasjerforståelse og anvendte problemer underprøver Av Woodcock-Johnson III-Testene For Prestasjon og den første lydflytende subtesten av De Dynamiske Indikatorene For Grunnleggende Tidlig Leseferdighet 5.Utgave.
Resultater: det var ingen signifikante forskjeller mellom gruppene på rating scale T score for foreldre-rapporterte opposisjonelle symptomer( ADHD-C vs ADHD-HI; 66.7 +/- 13.5 vs 65.7 +/- 11.7; p = .73); foreldre-rapporterte engstelige symptomer (53.5 +/- 11.1 vs 53.2 +/- 9.7; p = .90); lærerrapporterte opposisjonelle symptomer (70.9 +/- 15.6 vs 75.5 +/- 14.7; p = .17); eller lærer rapporterte engstelige symptomer (59.2 +/- 11.6 vs 58.5 +/- 12.2; p = .77). Ingen statistisk signifikante forskjeller ble funnet mellom gruppene ved undersøkelse av off-oppgave og / eller forstyrrende oppførsel under strukturerte og frie lekobservasjoner på skolen. Ingen signifikante forskjeller mellom subtypene ble funnet for sosiale ferdigheter eller preakademisk funksjon.
Konklusjoner: På tvers av de fire funksjonsområdene som ble vurdert i denne studien, viste førskolebarn med ADHD-HI og DE MED ADHD-C lignende funksjonsnivåer. Denne studien, i kombinasjon med data fra longitudinelle studier som viser at de fleste barn med ADHD-HI senere diagnostiseres MED ADHD-C, antyder AT ADHD-HI kan representere en tidligere FORM FOR ADHD-C i motsetning til en distinkt subtype.