Hvordan er Det for Deg

Rafik, far til 23 måneder gamle tvillinger Amari Og Aaliyah, undrer:

Hva er det som å sove i helgene? Jeg tror ikke jeg kan huske så langt tilbake. Jeg snakket bare med en venn som ikke har barn, og han klaget over hvordan naboens hund vekket ham så tidlig sist lørdag—klokka 8:30! Jeg tenkte, hvis jeg noen gang kommer til å sove til 8:30 igjen, vil det være et mirakel. På en eller annen måte skjønte jeg at når jentene var nærmere 2, ville de sove mye senere, men de er fortsatt oppe og klare til å spille klokka 6 eller 6:15 de fleste morgener.mens småbarn er mye moro, er det også denne sannheten: det kan godt være ikke mer å sove i for deg før barna er tenåringer (når du skal vekke dem opp—så vanskelig som det er å forestille seg). Noen småbarn—faktisk de fleste-har en tendens til å være tidlige stigerør, ofte fordi de har gått til sengs flere timer før deg og allerede har sovet de trengte 10 til 12 timer. Men det gjør ikke 6 am enklere for deg. Mangel på søvn, for dager og måneder, er en av de tøffeste delene av foreldre. Du har hørt alle forslagene: Sov tidlig, trene regelmessig, ta lur—hvis du kan. Dessverre kommer virkeligheten ofte i veien for de beste rådene. Så, til din morgenfugl er gammel nok til å trykke på snooze-knappen, sett på kaffen og trekk ut et stort krus. Det er noe å si for å se solen stige mens kosing med din favoritt lille person.

Hvordan Det er for Barnet ditt

min venn, Nia, kom over for å spille i dag. Først følte jeg meg sjenert og hang på Mammas ben. Hun fortsatte å si, Gå si hei til vennen din, men jeg ville ikke. Det føltes rart å se min venn fra førskolen i huset mitt. Så gikk vi alle inn i stuen hvor lekene mine er. Nia begynte å leke med leketøyskålene mine. Jeg så på henne en liten stund. Så begynte jeg å leke ved siden av henne med leketøysmaten min. Etter en liten stund begynte Nia å leke med lastebilene mine. Hun begynte å skyve min favorittbil rundt i rommet. Jeg tok den ut av hendene hennes, og hun begynte å gråte. Så Tok Mamma det ut av hendene mine og sa at vi måtte bytte om. Så begynte jeg å gråte også. Mamma ga meg bilen min som tuter. Først ville jeg ikke leke med det, men hun tutet det et par ganger, så tutet jeg det, og det var morsomt. Så Nia og Jeg begynte å skyve lastebiler rundt i huset. Vi stoppet på kjøkkenet og jeg viste henne hvordan jeg kan trekke en krakk over til disken. Vi klatret opp på det og tok noen av kakene Mamma og jeg hadde laget For Nia besøk. De var så gode! Da Mamma kom inn på kjøkkenet, sa Hun, Dere to har vært veldig stille. Da hun så oss på krakken, sa jeg: Se, Mamma! Snack! Jeg lo, og Det gjorde Mamma også.

Hva Barnet Ditt Lærer

Sosial-Emosjonelle Ferdigheter:

• Vennskap-building ferdigheter, når de to smårollene leker ved siden av, men ikke med hverandre, noe som er typisk for denne alderen
• Deling og samarbeid, Når Nias mor hjelper henne med å akseptere at vennen hennes leker med sin favorittbil og går med på å leke med en annen lastebil
• tidlig praksis Med oppførsel, når moren hennes foreslår at hun hilser vennen sin på døren

språk Og Tenkning Ferdigheter:

• Sette ord sammen i korte setninger for å formidle tanker og ideer (Se, Mamma! Snack!)
• Motor planlegging ferdigheter-evnen til å planlegge en rekke tiltak for å nå et mål, som å trekke avføringen over for å nå cookies
• Årsak Og virkning-forståelse for at å trykke på knappen gjør lastebilen tute

Fysiske Ferdigheter:

• store motoriske ferdigheter (ved hjelp av de store musklene i armer og ben), da hun trekker avføringen over og klatrer opp for å nå kakene
• Balanse og koordinasjon, da hun står på avføringen

Hva Du Kan Forvente Av Babyens Utvikling

når du vurderer diagrammet, husk at utvikling ikke er et løp, og at hvert barn vokser i sitt eget tempo og på sin egen måte. Barnet ditt kan utvikle ferdigheter raskere eller langsommere enn angitt nedenfor og fortsatt være på sporet. Hvis du har spørsmål eller bekymringer, snakk med barnets helsepersonell eller annen pålitelig profesjonell.

Din Pjokk Utvikling fra 18 Til 24 Måneder

• gjør barnets ord og uttrykk til setninger. Når Hun sier Mer melk, kan du si: Du vil ha mer melk i koppen din
• Snakk om hva du leser sammen. Spør barnet ditt spørsmål om bildene og historiene du leser sammen.

• Ha det gøy på kjøkkenet. Finger maling med pudding på en stekeplate eller mold cookie dough til morsomme figurer å bake.
• Gir sjanser til å tegne med markører, fargestifter og penner.
• gå på naturvandringer. La barnet plukke opp og undersøke blader og steiner.

• sette barnets følelser i ord—dette vil hjelpe ham å gjenvinne kontrollen: jeg vet du er virkelig sint at JEG slått AV TV-EN. DET ER OK å føle seg sint. I STEDET FOR TV, vil du lese eller spille blokker nå?
• Hjelp barnet ditt å senke eller ta en pause når du ser tegn på at han blir frustrert eller overveldet.
• Spill frem og tilbake spill for å hjelpe henne å forstå og øve på svinger.
• Vis at du setter pris på barnets medfølelse. Den klemmen får meg til å føle meg bedre.
• Merk dine egne og andres følelser. Jeg er sint fordi jeg bumped min tå-ouch!

• spill late som med din pjokk. Du kan være en valp, bjeffer og kjører etter en ball.
• Start barnets fantasi Med klær, dyrefigurer, blokker og plastfat.

• hjelp barnet ditt med å øve på sortering. Når du bretter klesvask, be barnet ditt om å sette sokker i en haug og skjorter i en annen.
• Oppfordrer til mye utforskning. Fyll og dump med vann eller sand. Lag en innendørs «sandkasse» av tørr havremel eller høstblader.
• Hjelp barnet ditt med å løse et problem, men ikke gjør alt for henne. Være hennes trener. Jo mer hun gjør, jo mer lærer hun.
• Vær oppmerksom på dine egne handlinger og ord. La barnet ditt se deg hjelpe andre, være snill eller være rolig når du står overfor en utfordring.

Hva Babyen din kan gjøre	Hva Du Kan Gjøre For Å Få Kontakt Med Babyen din
jeg lærer nye ord hver dag.
jeg kan si så mange som 50-100 ord ved min andre bursdag. jeg kan til og med sette to ord sammen for å lage mine første setninger som » Gå «side» når jeg vil gå utenfor.
jeg kan bruke hendene og fingrene til å gjøre så mange nye ting.
jeg kan snu sidene i en bok. jeg kan finne ut hvordan jeg kan jobbe leker med knapper og dører og gir. Jeg kan stable blokker og sette opp mine leketøy retter for en piknik.
jeg lærer om mine egne og andres følelser.
jeg trenger din hjelp til å begynne å lære selvkontroll. Jeg forstår Nei, men jeg kan fortsatt ikke kontrollere mine følelser og handlinger. jeg kan bli frustrert når jeg ikke kan gjøre noe selv. Vær tålmodig med meg! Jeg vet at andre også har følelser. Jeg kan trøste et annet barn som gråter.
jeg begynner å bruke fantasien min.
jeg kan mate dukken min som mat. jeg kan lage brrrummm-lyder når jeg spiller biler.
jeg er en liten forsker, alltid teste ting ut!
jeg elsker å fylle og dumpe og åpne og lukke ting for å se hvordan de fungerer. jeg kan begynne å sortere objekter. Jeg kan sette alle mine tog i en haug og alle mine biler i en annen. jeg blir en problemløser. Jeg kan blåse på maten min når du forteller meg at middagen er varm. jeg lærer ved å se på deg og andre. Jeg kan etterligne det jeg ser deg gjøre!

Visste du at…

du kan forvente barnets første setning med to ord omtrent nå-mellom 21 og 24 måneder? Mens barn generelt følger de samme trinnene i å utvikle språk, varierer tidslinjene. For eksempel fant en studie at 10 prosent av 24 måneder gamle har et ordforråd på mer enn 550 ord, men en annen 10 prosent snakker færre enn 100 ord—mer enn en femfoldig forskjell.

Hva Forskningen Betyr for deg

• barnet ditt har mye å si, Om Det Er Dada, opp! Eller, meg cookie, eller all-time favoritt pjokk combo, Nei! Min! Når du lytter til barnet ditt, vil du bli overrasket over hvor mye han kan kommunisere ved hjelp av bare noen få ord, bevegelser og ansiktsuttrykk. For å fortsette å bygge din pjokk språkkunnskaper, kan du:

• Utvide sine setninger. Hvis han sier, Dada opp!, du kan si: du vil at jeg skal hente deg. Du vil se ut av vinduet. Svar som dette hjelper barnet ditt å lære nye ord, setninger og grammatikkregler.

• Spill late som. Rollespill (som når dere to later til å lage mat for å mate barnets utstoppede bjørn) skaper mange muligheter for å bruke språk. Du kan stille spørsmål: Hva Er Bjørnens favorittmat?; og snakk om hva du gjør sammen: du legger Bjørn i sengen nå. Han må være veldig søvnig etter sitt store måltid. Over tid, disse typer interaksjoner bygge ditt barns språk og tenkning ferdigheter, også.

• Endre ordene. Ta barnets favorittsanger og endre ordene. Hjul på Bussen kan bli Babyer i Badekaret. Og som en forelder av en lastebil-kjærlig pjokk funnet, Twinkle Twinkle Little Star kan, med litt tweaking, bli Stinkende Stinky Liten Søppelbil.

Spotlight på: Velge Et Førskoleprogram for Barnet ditt

mange foreldre til 2 – åringer vurderer å registrere barnet sitt for en form for førskole som begynner mellom 2 og 3 år. Du lurer kanskje på hvordan du vet om et program er «riktig» for barnet ditt. Følgende trinn kan veilede deg i å gjøre et godt valg for barnet og familien.

Trinn En: Se Etter Responsiv Omsorg

Forskning viser at kvaliteten på omsorgspersonen eller læreren er en av de viktigste faktorene for å pleie et barns utvikling. Derfor er det svært viktig å finne et program med dyktige, sensitive og responsive tidlig barndom fagfolk som vil ta deg tid til å bli kjent med barnet ditt. De beste lærerne er i stand til å tilpasse sin tilnærming til barnets individuelle behov og temperament. Responsive omsorgspersoner lurer på hvorfor en bestemt oppførsel oppstår, komme opp med en utdannet gjetning, og teste ut ulike strategier for å finne ut hva som fungerer best for barnet ditt. Er en gråtende pjokk sliten? Sulten? Overveldet? Ensom? Frustrert? De unngår one-size-fits-all svar og prøver å finne ut hva som skjer (og hvorfor) med et enkelt barn.Responsive omsorgspersoner følger også barnas ledelse og bygger videre på deres interesser, som er den beste måten å pleie barns nysgjerrighet og hjelpe dem å lære. For eksempel kan en omsorgsperson som merker at barna er spesielt interessert i å leke i smuss, hjelpe barna med å plante en liten hage (innendørs eller ute) slik at de kan se sammenhengen mellom graving, planting og vekst.

disse omsorgspersonene pleier også barns læring gjennom hverdagsrutiner. For eksempel, hvis barnet ditt protesterer mot en bleieendring, kan de trøste eller synge til henne i stedet for bare å bytte bleien som en oppgave med minimal interaksjon. Disse typer erfaringer gir nødvendig distraksjon samtidig oppmuntre læring og bonding hele dagen.

før du tar en beslutning, besøk programmet for å se hvordan lærere og omsorgspersoner samhandler med barna. Foreldre kan lære mye om et program bare ved å observere. Her er noen spesifikke kriterier for å se etter når du besøker et barnepass program:

• synes lærerne å nyte barn? Har de bli med i sitt spill og ser ut som deres ha det gøy?
• svarer lærerne tålmodig på barnas spørsmål? Stiller de barn spørsmål?
• for småbarn, er en daglig tidsplan lagt ut, ved hjelp av bilder og visuelle, slik at barn kan forutse hva som vil skje neste?
• Er det en god balanse mellom gruppeaktiviteter og individuell eller «fri» lek?
• hvordan bruker omsorgspersoner hverdagslige øyeblikk for læring og ferdighetsutvikling (for eksempel å lese historier på lurtid)?
• hvordan bygger omsorgspersoner på barns interesser for å hjelpe dem å lære?
• samhandler lærere med barn på ulike nivåer—individuelt, i små grupper og som klasse?
• sporer omsorgspersoner barns utvikling gjennom bilder, noterer barnas kommentarer og kunstutstillinger? Gir de formelle fremdriftsrapporter til foreldre minst to ganger hvert år?
• Hvordan føler læreren om disiplin? Avvenning? Toalett trening? Mating? Gjør lærerens tro og strategier matche din egen eller føler deg komfortabel til deg?
• håndterer læreren konflikter uten å miste tålmodighet, skamme et barn eller ofte vise sinne?

Trinn To: Evaluer Førskoleprogrammet

Førskoler kan ha mye til felles (som treblokker og klær), men er også svært forskjellige på viktige måter. For eksempel kan deres læreplan og aktiviteter påvirkes av ulike filosofier. Hvis du velger et program med en bestemt pedagogisk eller barns utviklingsfilosofi, lær alt du kan om det for å sikre at det passer med din egen tro og verdier og er behagelig for deg og ditt barn. For eksempel vil et barn som har utfordringer med selvkontroll sannsynligvis gjøre det bedre i et program som gir mye struktur. Eller, hvis et program krever betydelig foreldrenes engasjement og frivillig arbeid, og du jobber heltid, kan disse tid forpliktelser være vanskelig å oppfylle.

vurder også utseendet til skolen som helhet. Er det varmt og vennlig, eller mer kaldt og institusjonelt utseende? Blir du møtt av barnas kunstverk på veggene? Smiler de ansatte og sier hei? Er fasilitetene godt vedlikeholdt? Er det tilstrekkelig utendørs lekeplass for barna? Hvor mye utendørs tid får barn hver dag?

i klasserommet, er det et akseptabelt støynivå? Er barn opptatt, glad og involvert i aktiviteter? Er det mange materialer på barnets nivå for å stimulere interesse og nysgjerrighet?

Trinn Tre: Bekreft Lisensiering, Bemanning og Sikkerhetsproblemer

dette er de nitty-gritty detaljene som sikrer at barnets opplevelse i førskolen er en trygg og sunn. Mens følgende kan virke som mye å undersøke, er det vel verdt tiden det tar å få denne informasjonen som endrer programmer kan være en utfordrende prosess for deg og barnet ditt.

Lisensiering Problemer

hver stat har ulike lisenskrav for programmer og leverandører. Den gode nyheten er at et økende antall stater leverer kvalitetsvurderingssystemer for barnepassprogrammer, så du vil kanskje spørre sentre du vurderer om de deltar i dette.

Nedenfor Er noen innledende spørsmål å stille når du velger et barnepass program. For mer informasjon om lisensstatusen, kan du besøke National Association For Child Care Ressurs Og Henvisning Byråer. Spørsmål å stille inkluderer:

• er barnepassprogrammet lisensiert av staten eller kommunen?
• er barnepass program akkreditert av National Association for Utdanning Av Små Barn eller National Association Of Family Child Care?
• er omsorgspersoner sertifisert av Rådet For Tidlig Barndom Profesjonell Anerkjennelse Med En Child Development Associates grad credential for spedbarn-småbarn omsorgspersoner? Har omsorgspersoner en tilsvarende legitimasjon som adresserer sammenlignbare kompetanser(For Eksempel En Tilknyttet Eller Bachelorgrad)?

et økende antall stater gir kvalitet karakterer for barnepass programmer. Hvis du bor i en av disse statene, kan du spørre om kvalitetsvurdering for barnepass programmet du vurderer.

Bemanningsproblemer

• følger programmet statlig regulerte omsorgspersoner / barneforhold? Hva er størrelsen på ditt barns gruppe?
• er omsetningsraten for familier under 20%? Hvorfor forlater familier?
• hva er personalomsetningen? Er det ansatte oppbevaring strategier på plass? (Virkeligheten er at personalomsetningen sannsynligvis vil være høy—50 til 75 prosent er ikke uvanlig. Se etter et program som vil være ærlig med deg om omsetning, men vil også dele sine strategier for å holde dyktige medarbeidere.)
• når omsorgspersoner forlater, hjelper de barn å forstå overgangen gjennom aktiviteter som farvel parter, lese bøker om separasjon, og ta bilder av avgang omsorgsperson? Har den nye omsorgspersonen en sjanse til å tilbringe tid med avreise omsorgspersonen for å lære om barna?
• har programmet tilbyr standard medisinske fordeler og ferie permisjon? Støtter det omsorgspersoners videreutdanning gjennom undervisningsrefusjonsprogrammer og/eller ved å sponse ansatte på regionale / nasjonale konferanser om tidlig barndomsutvikling?

Spør programdirektøren eller en omsorgsperson om å fortelle deg om en opplevelse de har hatt som fikk dem til å føle seg veldig stolte av omsorgen de tilbyr.

Helse og Sikkerhet

• finnes det en sikker inn – / utmeldingsprosedyre for å levere og hente barn?
• er alle dører og lekeområder låst og/eller inngjerdet?
• har programmet regelmessige brannøvelser? Har programmet utviklet en evakueringsplan, i tilfelle en er nødvendig?
• er alle ansatte opplært i grunnleggende førstehjelp og HLR?
• er diapering, sove, matlaging og lekeområder separate?
• Er det klart skrevet sanitære prosedyrer som er spesifikke for hvert område? Er det instruksjoner lagt ut på riktig diapering og matlagring / forberedelsesprosedyrer?
• vaskes og desinfiseres leker regelmessig?
• Hva er sykebarnspolitikken?

Referanser for denne delen:

• Parlakian, R. (2001). Passer din spedbarn eller pjokk stil til høyre barnepass innstillingen. Washington, DC: NULL TIL TRE.

• Velge En Førskole Eller Barnehage

• Fem Tips om Hvordan Du Velger En Førskole

La Oss Spille: Aktiviteter Som Gir Næring Bonding og Læring

Du har Mail

Gi pjokk noen markører, papir og konvolutter. La henne tegne/skrive / skrible på papir og konvolutter, lage sine egne » bokstaver.»Hjelp henne å sette et stykke papir i hver konvolutt og forsegle dem med klistremerker eller limpinne. Lag postkasser fra skoesker eller kurver du har rundt huset. La barnet levere posten til deg, til sine utstoppede dyr, eller til seg selv! Senere, se om hun vil hjelpe deg med å sende et ekte brev på postkontoret.

Ta En Nærmere titt

Tape to toalettpapirrør sammen for å danne et kikkert. Leker som dette bygger på småbarns voksende fantasi. Ta barnet ditt til parken eller på en tur for å «se hva du kan se» gjennom dine nye feltbriller. Du kan kunngjøre at du har oppdaget … noen du elsker veldig, veldig mye. Kan barnet gjette hvem det er?

Hva tenker du på?

Gratulerer! Gitt det faktum at søsken rivalisering er en av de største utfordringene foreldrene står overfor, spesielt i de tidlige årene, du har åpenbart gjort noe veldig riktig hvis du har gutter 2 år fra hverandre som ønsker å spille sammen! Og din 4 – åringen er villig til å inkludere sin yngre bror i spill med sine venner? Keep it up-du har noen søsken magi skjer.

Og ikke bekymre deg for å finne aktiviteter guttene dine kan gjøre sammen—det er mange valg. Ved alder 2, de fleste barn er svært involvert i verden av late og kan begynne å utvikle historier ved hjelp av rekvisitter som dress-up klær, actionfigurer, utstoppede dyr, og lignende. Du kan oppmuntre dem til å utvikle late historier sammen, for eksempel ved å gi dem blokker for å bygge med utenfor. De kan bruke disse strukturene som rekvisitter for deres late spill: garasjer for biler, bygninger eller hus for figurer, grotter eller låger for dyr.

Se etter aktiviteter som enkelt kan endres for å møte både 2-åringens og 4-åringens forskjellige ferdighetsnivåer, som en bakgårdsbane med utfordringer med varierende vanskeligheter. (For eksempel kan din eldre sønn klatre over en pappkasse mens din yngre sønn løper rundt den.) Spill som å fange bugs, lage gjørme paier, og bygge telt ut av tepper og møbler vil trolig appellere til både guttens spekter av interesser og evner. Utendørs spill som ball sparker og sykling (en på trening hjul, den andre på en tricycle) kan også være mye moro for dem.

Så mye som guttene dine ser ut til å nyte å leke sammen, husk at det er viktig å la din eldre sønn velge å ikke leke med sin yngre bror noen ganger. Alltid å måtte inkludere et søsken kan bygge harme og til slutt slå tilbake, som eldre søsken ender ofte opp følelsen som den yngre er en inntrenging og en » smerte.»Det er både rettferdig og rimelig å gi ditt eldre barn litt tid til å tilbringe alene med vennene sine.

det er like viktig for din yngre sønn å ha tid til å leke med barna sin egen alder. Så mye som han kan nyte å spille med de eldre gutta, dynamikken er rett og slett annerledes når du er yngre, mindre lekekamerat. Han er nok mer av en tilhenger i disse spillssituasjonene, og det er sannsynlig at hans behov og interesser ikke alltid er i forkant av deres spill. Samspill med sine jevnaldrende gir ham en sjanse til å føle seg komfortabel å spille med barna sin egen alder. Det hjelper ham også å lære å forhandle, samarbeide og dele i et lekemiljø der det er en mer lik maktbalanse.

min 23 måneder gamle pleide å være en god sovende. Men siden vi hadde en ny baby, har hun stått opp flere ganger om natten. Dette gjør meg gal. Hva kan jeg gjøre?

mens et søsken er en gave til ditt eldre barn, setter hun sannsynligvis ikke pris på dette helt ennå. Dele din oppmerksomhet, fanget ditt, og din kjærlighet virker ikke som mye av en gave. Siden barn i denne alderen ikke har muligheten til å reflektere over og snakke om sine følelser, «handler de ut» og uttrykker sine følelser gjennom deres oppførsel. Småbarn som tilpasser seg en ny baby i familien, opptrer ofte ved å regressere seg i et eller annet område, det være seg søvn, potty-trening, eller ved å gå tilbake til mer «baby-ish» atferd som å bruke en pacifier eller flaske igjen, eller ønsker å bli holdt og båret. Å våkne om natten gir oppmerksomheten de savner i løpet av dagen og tryggheten om at de fortsatt er elsket og tatt vare på.For å la barnet ditt vite at hun fortsatt er viktig, sørg for at både du og din mann hver har litt en-til-en-tid med henne hver dag, selv om bare en kort periode er mulig. Få henne til å føle seg nødvendig og inkludert. Be henne om å få bleen når det er på tide å bytte babyen eller plukke ut babyens klær. Når du spiser babyen, spør datteren din om å plukke ut en bok og snu sidene mens du leser til henne.ved sengetid må du etablere en konsekvent rutine for ditt eldre barn, slik at hun ikke blir overtrøtt og finner det enda vanskeligere å falle og sovne. Mens det er vanskelig, unngå å utsette sengetid, noe som ofte skjer som en familie tilpasser seg til å ha en nyfødt i huset igjen. Når barnet våkner om natten, holde henne på rommet hennes og gradvis redusere mengden av støtte hun trenger å falle tilbake i søvn. Titte hodet i, fortelle henne alt er i orden, og at det er på tide å gå tilbake til å sove. Etter den andre eller tredje våkne, ring til henne fra gangen-Mamma er her— Alt er i orden. Jeg elsker deg. På tide å sove igjen. Bestem hvor mange ganger du vil gjenta dette, så la datteren din vite at du skal sove deg selv og slutte å svare. En annen strategi er å sitte på rommet hennes med henne før hun sovner, men uten å snakke, sang, eller kosing. Hver natt flytter du stolen lenger fra sengen til du er helt ute av rommet. Tanken er å la henne vite at hun er trygg og elsket, men ikke å våkne om natten en givende, morsom opplevelse.

Ekspertvurderinger

• Terrie Rose, PhD, President og Grunnlegger, Baby Plass
• Ross Thompson, PhD, Professor I Psykologi, University Of California At Davis
• Robert Weigand, MS, IMH-E, Direktør, Child Development Laboratory, Arizona State University