賢明な人々は、現代の教育システムの出現のずっと前から、教育の目的について主張し、意見を異にしてきました。だから、私は本当に一つの最も重要なことは、学生を教えることであるものの質問に答えようとして苦労したとき、私はあまりにも悪い感じていな 私たちは生徒たちに非常に多くのことを教えているので、答えることは不可能な質問のように思えました。 だから、私は最初に本当に考えて、私はまだ私がすることができる、あるいは一つの答えを得るべきであることを確信していなかったので、自分のアイデ しかし、クラスで頻繁に私の学生に闘争の美徳を賞賛したので、私は有用な何かが、一つの明確な答えではないにしても、プロセスから出てくることを私はリスト上の何かが本当に一つの最も重要なことであることができるかどうかについてあまり心配することなく、いくつかの簡単なブレーンストー 私が思いついた多くのアイデアのいくつかは、闘争と失敗の重要性、主張を批判的に評価する方法、質問をして答えを探す方法、他の人とうまくいく方法、識字力を高める方法、学習への情熱を育む方法でした。このステップは私が物事をあまり絞り込むのを助けませんでしたが、私が重要だと思うものの中でいくつかの共通点を見ることができました。

最も明白なのは、私のリストに特定のコンテンツがないということでした。 私は、もちろん、生物学を愛し、大きな概念の深い理解を開発することは私の学生のために重要であると思いますが、私は本当にコンテンツのいずれか 私はまた、私のリスト上のスキルや考え方のすべてが、科学を超えて、学校を超えて、譲渡可能であることに気づきました。 私は私の学生の何人かが科学を勉強することを願っていますが、私は彼らがすべてするか、またはする必要はないと思います。 しかし、質問をしたり、あらゆる分野で創造的に有用であるなどのスキルは、私のクラスを離れた後の年に何をしても、うまくいけば固執し、関連性があ

まだ一つの答えにはあまり近づいていませんが、私はまだその質問に対する私の答えによって最も影響を受ける人々のグループに尋ねていないこ 私が彼らに尋ねたとき、彼らの答えは、私が今年優先することを選択したいくつかのことと、私が重要だと思ったが、それは私の学生には目立たなかった 彼らはまた、私と同じように分割され、コンテンツに焦点を当てたもの、マインドセットに焦点を当てたもの、実践的な生活スキルに焦点を当てたもの ここでは、最も重要なことは、彼らが学んだか、科学の授業で学ぶべきであることだったものを彼らに尋ねたとき、彼らが持っている応答のいくつかがあ”

私の学生は、彼らが入って来たよりも人間の進化のより複雑なビューで私のAP生物学のクラスを残していることをとてもうれしく思いますが、私は （私は私のコースから一つの最も重要な概念を選択しなければならなかった場合が、それはおそらく進化だろう。）ほとんどの学生は、しかし、私のリスト上のものに似たスキルや考え方を選んでいました。 彼らの反応を私の最初のアイデアと比較すると、失敗や闘争の重要性に重点を置いていたが、科学の様々な実践のように、科学の授業で重要だと思う他のものは、学生にとってそれほど立っていないようであり、私のアプローチを再考する必要があることは明らかであった。 このすべての後、私はまだ明確な答えを持っていませんでしたが、予想通り、途中でいくつかの重要なアイデアを学んだり思い出したりしました。毎日（または少なくとも毎週）あなたのクラスで何が起こるかは、あなたの学生を教えるために最も重要だと思うものを反映する必要があります。

• 私はクラスの私の最優先事項は、コンテンツよりも特定のスキルや考え方を開発する学生に焦点を当てていたと述べましたが、私は本当に学生にク それが十分に起こっていない場合、他にいつ起こるのでしょうか？
• 疑問があるときは、あなたの学生に尋ねてください。 それは教師として私たちの教育の選択に来るとき、彼らは危機に瀕して最もとのものであり、まだ我々はおそらく十分に頻繁に自分の意見を求めてい 私達がするとき、私達は私達が考えおよび入力を評価することをそれらに示すが、また私達が強調していたことを考えたものではないかもしれない だから、定期的なクラスのフィードバックと私たちの教えに関連する特定のジレンマに直面しているときはいつでも、私たちはすべて先に進んで尋ねる
• 私たちは皆、私たちが成長し、私たち自身ではないかもしれない方法で反映するために私たちをプッシュする同僚のグループを見つける必要があ これは、私が必ずしも偉大な同僚、すべての教師が必要とするもののサポートなしで自分自身をプッシュしていたであろうプロセスではありません。
• “一つのこと”はありません–すべての学生やすべての教師のために教えるための単一の最も重要なことのこの質問に誰も右または静的な答えはあ 私たちは教師、私たちが教える文脈が変化し、生徒とそのニーズが変化するにつれて変化します。最後に、私は、学生を教えるために最も重要なスキルや概念のように感じたものは、時間の経過や文脈によって変化するかもしれませんが、私が教えるこ

  このアイデアは、私の学校で最もサポートを必要としている学生、本当にそこにいて最善を尽くす理由を必要としている学校で何年もの悪い経験 私が見ていたものは、ある教室で繁栄し、別の教室で完全にシャットダウンしました。 これは新しいアイデアや私が前に考えたことのないものではありませんでしたが、私が教えるこれらの重要なことをすべて熟考したとき、それは それは、他の重要なことのいずれかが重要になる前に最初に来なければならなかったもののように感じました。私が気づいたのは、私にとって最も重要なことは、私の学生が彼らが大切であることを知ることだったということでした。

  私が気づいたことは、私の 彼らが毎日そこにいること、そして彼らのアイデアや貢献が重要であることをうれしく思っています。 私はそれで成功している場合、私はこのプロセスで反映することができたそれらの重要な概念やスキルのいくつかは、同様に通って来ることを願Facebook