“Vocabolario dimensione è un comodo proxy per tutta una serie di risultati educativi e abilità, non solo di abilità di lettura, scrittura, ascolto, e parlare, ma anche in generale la conoscenza della scienza, la storia e le arti.”

Una ricchezza di parole, di E. D. Hirsch Jr

Il vocabolario è qualcosa che continuiamo a imparare e sviluppare durante tutta la nostra vita – un’abilità non vincolata. Mentre alcuni vocaboli vengono acquisiti implicitamente attraverso le interazioni quotidiane, è importante insegnare esplicitamente un vocabolario più complesso e tecnico. Non possiamo fare affidamento sul destino, sull’osmosi e sull’esposizione per gli studenti per imparare le oltre 50.000 parole di cui hanno bisogno per prosperare a scuola e oltre.

Inoltre, il vocabolario sta diventando più importante in un mondo di dipendenza digitale. Correzione automatica può avere la possibilità di raccogliere ortografia errata, ma non può essere invocata per aiutarvi a scegliere la parola con il giusto significato.

L’insegnamento del vocabolario riguarda il contesto e la ripetizione– ciò che devono sapere sulle parole che stanno usando e usandole più volte.

Ma prima di arrivare a questo, ecco alcune cose chiave che dobbiamo capire per insegnare il vocabolario:

I tre livelli di vocabolario

Negli ultimi due decenni, è stato riconosciuto che ci sono tre ampi livelli di vocabolario. La consapevolezza di questi livelli è fondamentale per aiutare gli insegnanti a scegliere le parole giuste per insegnare esplicitamente nelle loro classi-dal primo giorno di scuola all’ultimo.

Livello 1

Queste sono parole di base del linguaggio quotidiano – parole ad alta frequenza. Con circa 8000 famiglie di parole nel livello 1, incluse parole come “cane”, “buono”, “telefono” e “felice”, queste parole non richiedono generalmente un insegnamento esplicito per la maggior parte degli studenti. Tuttavia, è necessario un insegnamento esplicito per sfruttare al meglio questo livello di vocabolario, in particolare per gli omofoni e le parole con più di un significato.

Livello 2

Livello 2 le parole sono le parole necessarie per comprendere ed esprimere idee complesse in un contesto accademico. Tier 2 include parole come ‘formulare’,’ specificità‘,’ calibrare ‘e’ipotesi’. Queste parole sono utili su più argomenti e aree tematiche e un uso efficace può riflettere una comprensione matura del linguaggio accademico.

Livello 3

Livello 3 le parole non sono usate spesso e sono normalmente riservate a argomenti o argomenti specifici – parole come ‘ortografia’, ‘morfologia’ e ‘etimologia’ nel campo della linguistica, o ‘isoscele’, ‘circonferenza’ e ‘quantistica’ per il mondo della matematica e della fisica. Alcune di queste parole possono anche esistere come parola di livello 1 o 2, ma hanno un uso e uno scopo particolari come parola di livello 2, come “sostituto”, “somiglianza” e “espressione” in un contesto matematico. Queste parole devono essere insegnate esplicitamente nel contesto del loro significato e scopo in una particolare unità di studio.

Lo sviluppo del vocabolario per età

Le capacità comunicative degli studenti, incluso il loro vocabolario, possono variare immensamente. Tuttavia, ci sono alcune pietre miliari che possiamo aspettarci che i bambini raggiungano prima di iniziare la scuola formale:

• 12 mesi: 2 parole più mamma / mamma e papà (o equivalente in lingue diverse dall’inglese)
• 18 mesi: 10-50 parole
• 2 anni: 300 parole
• 5 anni: 450 parole
• 3 anni: 1000 parole
• 4 anni: 2000 parole
• 5 anni: 5000 più parole

Questa acquisizione precoce lingua è una piattaforma essenziale per l’apprendimento futuro. C’è un enorme corpo di prove che suggeriscono che lo sviluppo precoce del vocabolario carente è un forte indicatore per una continua difficoltà in tutti gli aspetti della scuola.

Durante gli anni scolastici, la dimensione del vocabolario deve crescere ad un ritmo rapido al fine di dotare gli studenti per tutti i giorni, così come accademico, la comunicazione. All’età di 17 anni, gli studenti dovrebbero conoscere tra 36 000 e 136 000 parole.

Quindi, che cosa è che permette ad alcuni studenti di imparare una sconcertante 100 000 parole in più rispetto ai loro coetanei?

Insegnamento vocabolario

Efficace istruzione vocabolario all’interno del quadro di apprendimento 6M include opportunità per motivare, modello, maestro, ingrandire e mantenere la conoscenza del vocabolario con un feedback significativo che guida la sequenza di apprendimento.

Motivare

Gli studenti hanno bisogno di capire i vantaggi di una ricca conoscenza del vocabolario. Come per tutti gli insegnamenti, alcuni studenti potrebbero essere naturalmente curiosi, mentre altri dovranno essere persuasi nel viaggio. Alcuni suggerimenti e strumenti per migliorare la motivazione sono:

• Prendere il tempo per dimostrare il valore di una ricca conoscenza del vocabolario
• Fare parola di esplorazione parte integrante della classe, cultura
• Creare una parola-ricco ambiente
• Trovare giochi di parole, battute e altri comici dispositivi per aggiungere impegno per gli studi di parola, soprattutto quelli che scherzosamente interscambio di significati multipli
• Designare una parola della settimana con una sfida a utilizzare in modo creativo in quella settimana di lavoro

Modello

In un approccio esplicito al vocabolario di istruzione, gli insegnanti dovrebbero modellare le competenze e le conoscenze necessarie per sviluppare una ricca conoscenza del vocabolario.

Pronuncia la parola con attenzione. La pronuncia è fondamentale per consentire agli studenti di stabilire forti connessioni tra la lingua scritta e quella parlata. Utilizzare sillabificazione per aiutare a articolare ogni parte della parola.

Scrivi la parola. C’è una forte correlazione tra ortografia e vocabolario. Per consentire agli studenti di accedere al loro vocabolario sia in contesti passivi che attivi, devono essere equipaggiati per scrivere un nuovo vocabolario.

Dare una definizione studente-friendly. La natura concisa dei dizionari significa che richiedono una conoscenza significativa del vocabolario per interpretare. Semplicemente fornendo agli studenti l’accesso a dizionari e thesauruses non necessariamente dare loro le informazioni di cui hanno bisogno per capire il significato della parola. Fornire una definizione che sia significativa per gli studenti, le loro esperienze e la loro conoscenza del vocabolario esistente.

Fornire più esempi significativi. Utilizzare la parola in frasi e contesti che sono significativi per gli studenti. Ma non fermatevi a uno! Fornire una vasta gamma di esempi per consentire a tutti di connettersi e relazionarsi con la parola.

Chiedi esempi di studenti. Può essere utile avere gli studenti tentano di articolare i propri esempi della parola nel contesto. Includendo questo nella fase di insegnamento esplicito, ci sono opportunità per chiarire la comprensione quando le parole hanno molteplici significati e affrontare eventuali idee sbagliate.

Master

Fornire opportunità per gli studenti di padroneggiare una comprensione del nuovo vocabolario nel contesto attraverso l’udito, dicendo, lettura e scrittura.

Usare le parole è il modo migliore per ricordarle. I seguenti metodi possono aiutare gli studenti a consolidare la loro conoscenza del vocabolario:

Mostra agli studenti come riconoscere le nuove parole

Il modo migliore per aiutare gli studenti a ricordare e conservare le nuove parole a cui sono stati introdotti è collegarlo con un oggetto nel mondo reale. Immagini e flashcard sono buone, ma gli elementi del mondo reale sono ancora meglio. Questo può diventare difficile con parole più astratte, ma dedicando più tempo e pensiero, l’immagine o l’oggetto utilizzato e la tua spiegazione di esso, aiuteranno a costruire la comprensione degli studenti.

Rafforzare la loro ricordare nuove parole

Dopo una parola è stata introdotta, vogliamo che gli studenti a vedere almeno 10 più volte in modo che si attacca. Attività come “riempire il vuoto” e “word bingo” aiutano gli studenti a creare forti connessioni tra le parole introdotte.

Chiedi loro di usare le loro nuove parole

Dopo che sono state introdotte nuove parole, gli studenti sono pronti a trovare i modi in cui possono usare queste parole per dare significato. Attività come usare la parola in una frase, mappe mentali, riempire gli spazi vuoti (senza opzioni) sviluppano l’uso delle parole da parte degli studenti come strumenti per il significato e la comunicazione.

Organizzatori grafici

Un semplice organizzatore grafico può essere un metodo efficace per aiutare gli studenti a padroneggiare la loro conoscenza di nuove parole.

Ingrandisci

Ingrandisci la comprensione del vocabolario attraverso un ambiente ricco di parole. Creare una classe in cui le parole sono valutati. Fornire continue opportunità di esplorare le parole a un livello profondo.

1. Esplora le origini delle parole
   Indaga l’etimologia delle parole e aiuta gli studenti a stabilire connessioni all’interno e tra le parole. La comprensione delle parti di parole comuni aiuta gli studenti a cogliere i significati, anche di parole che non hanno incontrato prima.Crea famiglie di parole basate su una particolare caratteristica etimologica. Ad esempio, trova le parole con ‘aqua’ o ‘hydra/o’ nella loro ortografia, entrambe riferite all’acqua. Predire il significato di queste parole in base alle loro parti più piccole.

1. Spiega la connotazione della parola
   Questa è la relazione tra la parola e i sentimenti su di essa, sia positivi, neutri o negativi. Capire come le parole possono essere interpretate consente agli studenti di utilizzarle con maggiore precisione.Prova a compilare una scala di parole. Posiziona una parola su un’estremità della scala e una parola con significato o intensità opposti all’altra. Ad esempio, se gli studenti stanno lottando per usare parole invece di ‘detto’, posizionare la parola ‘sussurro’ all’estremità inferiore e ‘muggito’ all’estremità superiore. Gli studenti lavorano insieme per costruire la scala, alla ricerca di sinonimi come ‘shout’, ‘yell’, ‘supplicare’, ‘intone’ e posizionandoli in punti appropriati sulla scala.

1. Spiegare dove e quando la parola è o non è usata
   Questo può essere qualsiasi cosa, dalla formalità di una parola alla sua datazione. Si potrebbe usare ‘loo ‘a casa,’ toilette ‘in pubblico o’ gabinetto ‘al ballo del sindaco, e’ palla’ sarebbe obsoleto. Questo aiuta gli studenti a capire come le parole possono far suonare le persone. Prova a dimostrarlo scrivendo un testo inappropriatamente informale per evidenziare l’importanza della scelta delle parole. In alternativa, scrivi un testo troppo formale per trasmettere un messaggio semplice e amichevole.

1. Costruire la relazione dalle parole alle altre parole
   Questo è il modo in cui gli studenti capiscono quali parole hanno lo stesso significato, simile, opposto o correlato. Portarli attraverso parole sinonimi, contrari e parole o concetti che costruiscono le parole li aiuta a sviluppare i loro negozi lessicali. Dedica del tempo allo studio delle parole. Fornire organizzatori grafici per aiutare gli studenti a fare confronti e costruire connessioni.

1. Mostrando ciò che le parole si verificano insieme
   Questo è chiamato ‘collocazione’ – è per questo che diciamo ‘vedere l’immagine grande’ invece di ‘vedere l’immagine alta’ o 10 mele è meno di 15 mele piuttosto che meno. La collocazione deve avvenire nel contesto, quindi la lettura condivisa è un forum eccellente per questo tipo di studio delle parole. Ma hanno anche un po ‘di divertimento utilizzando sinonimi per creare’ quasi ma non del tutto’ versioni di detti ben noti.

1. Come gli affissi cambiano significato
   La maggior parte delle parole può essere modificata aggiungendo affissi – prefissi prima della parola e suffissi dopo la parola. Ma un vocabolario ricco può essere sviluppato comprendendo lo scopo di prefissi e suffissi e come influenzano parte del discorso e informano meaning.To aiuta gli studenti a fare i conti con affissi e come possono cambiare significato, selezionare una parola radice ‘amichevole’ ed esplorare tutte le creazioni di costruzione di parole che sono possibili. Ad esempio, la parola ‘sociale’ può essere aggiunta per creare: socializzare, socialmente, asociale, antisociale, asociale, ecc.

Mantenere

Mantenere l’apprendimento attraverso la pratica ripetuta e la revisione.

Ci sono molte grandi idee di gioco per aiutarti a trovare modi creativi per rivisitare l’apprendimento dopo un giorno, una settimana e un mese.

3 strategie bonus per l’insegnamento del vocabolario

Parola del giorno

Crea un elenco giornaliero per gli studenti per condividere una parola appena scoperta o insolita con la classe. Essi possono essere creativi con la definizione troppo agendo fuori, dando sinonimi, o facendo un disegno stile Pictionary sulla scheda.

Scrittura creativa

Compila le “parole del giorno” della settimana e incarica gli studenti di scrivere una storia che ne usi il maggior numero possibile. Impareranno come usare il loro nuovo vocabolario nel contesto.

Glossario di classe

Crea un elenco di parole sconosciute che la classe incontra durante la lettura di un testo o lo studio di un argomento. Ogni studente può scegliere una parola e creare una pagina glossario per esso, completo di una definizione, guida pronuncia, esempio frase, mnemonico (aiuto di memoria), e un’immagine che riassume il suo significato.

Le sfide dell’insegnamento del vocabolario

L’insegnamento esplicito del vocabolario è spesso trascurato nella frenesia della classe tipica.

Molti insegnanti credono che il vocabolario possa essere acquisito senza la necessità di fornire istruzioni mirate. Altri insegnanti non sono consapevoli della necessità di insegnare esplicitamente il vocabolario. Alcuni non hanno la formazione o la comprensione delle competenze coinvolte. E alcuni sono semplicemente sopraffatti dalle voci concorrenti delle priorità educative.

In un mondo in cui le informazioni sono sempre disponibili, alcuni insegnanti forniscono semplicemente l’accesso alle risorse che gli studenti possono utilizzare per costruire il loro vocabolario in modo indipendente – come dizionari, tesauri e strumenti online.

E mentre l’obiettivo finale è studenti autonomi e indipendenti, gli studenti già alle prese con un vocabolario basso hanno bisogno di un supporto significativo e di un insegnamento esplicito per utilizzare questi strumenti in modo efficace.

La complessità della lingua inglese presenta omofoni, omografi, parole polisemiche (parole con molteplici significati) e la confusione delle parole quotidiane utilizzate in contesti idiomatici e figurativi.

È essenziale che gli insegnanti supportino gli studenti nell’acquisizione di un vocabolario crescente. Ma per farlo, essi stessi devono essere dotati di un ricco vocabolario e di una profonda comprensione della ricchezza e del valore delle parole.