Il processo di apprendimento è continuo che inizia proprio dal momento della nascita di un individuo e continua fino alla morte. Siamo tutti impegnati negli sforzi di apprendimento al fine di sviluppare le nostre capacità adattive secondo i requisiti dell’ambiente che cambia. Per un apprendimento a verificarsi, due cose sono importanti: 1. La presenza di uno stimolo nell’ambiente e 2. Le disposizioni innate come le disposizioni emotive e istintive. Una persona continua a imparare in tutte le fasi della vita, costruendo o ricostruendo esperienze sotto l’influenza di disposizioni emotive e istintuali.

Gli psicologi in generale definiscono l’apprendimento come modificazioni comportamentali relativamente permanenti che avvengono come risultato dell’esperienza. Questa definizione di apprendimento sottolinea tre elementi importanti dell’apprendimento:

• L’apprendimento comporta un cambiamento comportamentale che può essere migliore o peggiore.
• Questo cambiamento comportamentale dovrebbe avvenire come risultato della pratica e dell’esperienza. I cambiamenti derivanti dalla maturità o dalla crescita non possono essere considerati come apprendimento
• Questo cambiamento comportamentale deve essere relativamente permanente e durare per un tempo relativamente lungo.

John B Watson è uno dei primi pensatori che ha dimostrato che i cambiamenti comportamentali si verificano come risultato dell’apprendimento. Watson è creduto di essere il fondatore della scuola comportamentale di pensiero, che ha guadagnato la sua prominenza o accettabilità intorno alla prima metà del 20 ° secolo. Gales ha definito l’apprendimento come la modificazione comportamentale che si verifica come risultato dell’esperienza e della formazione. Crow e Crow hanno definito l’apprendimento come il processo di acquisizione di conoscenze, abitudini e atteggiamenti. Secondo E. A, Peel, l’apprendimento può essere descritto come un cambiamento nell’individuo che ha luogo come risultato del cambiamento ambientale. H. J. Klausmeir ha descritto l’apprendimento come un processo che porta ad alcuni cambiamenti comportamentali come risultato di alcune esperienze, formazione, osservazione, attività, ecc.

Le caratteristiche chiave del processo di apprendimento sono:

1. Quando descritto nel modo più semplice possibile, l’apprendimento è descritto come un processo di acquisizione dell’esperienza.
2. Nella forma complessa, l’apprendimento può essere descritto come processo di acquisizione, conservazione e modifica dell’esperienza.
3. Ristabilisce la relazione tra uno stimolo e una risposta.
4. È un metodo di risoluzione dei problemi ed è preoccupato di apportare modifiche all’ambiente.
5. Coinvolge tutta quella gamma di attività che possono avere un effetto relativamente permanente sull’individuo.
6. Il processo di apprendimento riguarda l’acquisizione di esperienze, la conservazione delle esperienze e lo sviluppo dell’esperienza in modo graduale, la sintesi di esperienze vecchie e nuove per creare un nuovo modello.
7. L’apprendimento riguarda gli aspetti cognitivi, conativi e affettivi. Il processo di acquisizione della conoscenza è cognitivo, qualsiasi cambiamento nelle emozioni è affettivo e conativo è l’acquisizione di nuove abitudini o abilità.

Tipi di apprendimento

Apprendimento motorio: Le nostre attività quotidiane come camminare, correre, guidare, ecc., devono essere apprese per garantire una buona vita. Queste attività coinvolgono in larga misura la coordinazione muscolare.

Apprendimento verbale: è correlato con il linguaggio che usiamo per comunicare e varie altre forme di comunicazione verbale come simboli, parole, lingue, suoni, figure e segni.

Apprendimento concettuale: Questa forma di apprendimento è associata a processi cognitivi di ordine superiore come intelligenza, pensiero, ragionamento, ecc., che impariamo fin dalla nostra infanzia. L’apprendimento concettuale coinvolge i processi di astrazione e generalizzazione, che è molto utile per identificare o riconoscere le cose.

Apprendimento discriminatorio: l’apprendimento che distingue tra vari stimoli con le sue risposte appropriate e diverse è considerato come stimolo discriminatorio.

Apprendimento dei principi: l’apprendimento basato sui principi aiuta a gestire il lavoro in modo più efficace. L’apprendimento basato sui principi spiega la relazione tra i vari concetti.

Apprendimento atteggiamento: Atteggiamento modella il nostro comportamento in misura molto grande, come il nostro comportamento positivo o negativo si basa sulla nostra predisposizione attitudinale.

Tre Tipi di Apprendimento Comportamentale

Comportamentali Scuola di Pensiero che è stata fondata da John B Watson che è stato evidenziato nella sua opera fondamentale, “la Psicologia come la Comportamentista Vista”, ha sottolineato il fatto che la Psicologia è una scienza oggettiva, quindi semplice enfasi sui processi mentali non dovrebbero essere considerati tali processi non possono essere oggettivamente misurati o osservati.

Watson ha cercato di dimostrare la sua teoria con l’aiuto del suo famoso esperimento Little Albert, attraverso il quale ha condizionato un bambino piccolo ad avere paura di un topo bianco. La psicologia comportamentale ha descritto tre tipi di apprendimento: condizionamento classico, Apprendimento osservazionale e Condizionamento operante.

Condizionamento classico: Nel caso del Condizionamento classico, il processo di apprendimento è descritto come una connessione Stimolo-risposta o associazione. La teoria del condizionamento classico è stata spiegata con l’aiuto dell’esperimento classico di Pavlov, in cui il cibo è stato usato come stimolo naturale che è stato accoppiato con gli stimoli precedentemente neutri che è una campana in questo caso. Stabilendo un’associazione tra lo stimolo naturale (cibo) e gli stimoli neutri (suono della campana), è possibile ottenere la risposta desiderata. Questa teoria sarà discussa in dettaglio nei prossimi articoli.

Condizionamento operante: proposto da studiosi come Edward Thorndike in primo luogo e successivamente da B. F. Skinner, questa teoria sottolinea il fatto che le conseguenze delle azioni modellano il comportamento. La teoria spiega che l’intensità di una risposta è aumentata o diminuita a causa della punizione o del rinforzo. Skinner ha spiegato come con l’aiuto del rinforzo si può rafforzare il comportamento e con la punizione ridurre o frenare il comportamento. È stato anche analizzato che il cambiamento comportamentale dipende fortemente dai programmi di rinforzo con particolare attenzione ai tempi e alla velocità di rinforzo.

Apprendimento osservazionale: Il processo di apprendimento osservazionale è stato proposto da Albert Bandura nella sua Teoria dell’apprendimento sociale, che si è concentrata sull’apprendimento per imitazione o osservando il comportamento delle persone. Perché l’apprendimento osservazionale avvenga in modo efficace, saranno essenziali quattro elementi importanti: motivazione, Attenzione, Memoria e capacità motorie.

la Paternità/Riferimento – Circa l’Autore(s)

L’articolo è Scritto Da “Prachi Juneja” e rivista Dal Management di Guida di Studio Team di Contenuto. MSG Content Team è composto da docenti esperti, professionisti ed esperti in materia. Siamo un fornitore di istruzione certificato ISO 2001: 2015. Per saperne di più, clicca su Chi siamo. L’uso di questo materiale è gratuito per l’apprendimento e l’educazione scopo. Si prega di fare riferimento alla paternità dei contenuti utilizzati, inclusi i link a ManagementStudyGuide.com e l’URL della pagina del contenuto.