Avete mai visto un articolo o sentito qualcuno dire che loro o il loro bambino ha un particolare tipo di dislessia? Alcuni nomi che ho sentito sono:
- dislessia disfonetica
- dislessia uditiva
- dislessia diseidetica
- dislessia visiva
- dislessia a doppio deficit
- dislessia attenzionale
Essendo in allerta per false affermazioni sulla dislessia, ho iniziato a ricercare questi “diversi tipi di dislessia” per vedere se sono utili per i genitori a capire.
Fattori che possono contribuire alla dislessia
L’idea che la dislessia sia fondamentalmente un problema con la consapevolezza fonemica o l’elaborazione fonologica (la capacità di ascoltare e manipolare i singoli suoni del linguaggio) ha dominato la nostra comprensione della dislessia per anni. Tuttavia, questo particolare tipo di debolezza non è l’unico fattore che può contribuire alla dislessia.
Altri fattori che possono contribuire alla dislessia:
- Attenzione
- Ortografia, o la capacità di richiamare schemi ortografici.
- Denominazione automatizzata rapida (RAN) o denominazione rapida di colori, oggetti, lettere o cifre.
- Velocità percettiva o di elaborazione-velocità di scansione visiva
- Memoria di lavoro o richiamare e riorganizzare le informazioni
Non ci sono due persone con dislessia avrà lo stesso identico profilo di apprendimento. La dislessia può essere lieve, moderata o profonda e può essere causata da diversi punti deboli specifici o combinazione di punti deboli.
3 sottotipi di Dislessia
Nel libro Proust e il calamaro, la dottoressa Maryanne Wolf teorizzò che ci sono 3 sottotipi di dislessia.
Deficit di elaborazione fonologica
Il più comune di questi sottotipi è un deficit nell’elaborazione fonologica e questo influisce sulla capacità di decodificare / suonare le parole. Questo particolare tipo di debolezza è stato anche chiamato Dislessia disfonetica o dislessia uditiva.
Le persone con questo sottotipo di dislessia hanno semplicemente un tempo più difficile elaborare i singoli suoni che compongono le parole pronunciate e hanno un tempo più difficile mappare il suono, o fonema, alla lettera scritta, o grafema.
Segni di deficit di elaborazione fonologica:
- Avere almeno la comprensione media dell’ascolto e dei vocabolari orali
- Avere problemi con il riconoscimento delle parole che di solito si concentrano sulla consapevolezza fonemica e sulla decodifica delle parole
- Spesso hanno problemi di scioltezza che coinvolgono una lettura imprecisa o non automatica delle parole
- Avere difficoltà di lettura che spesso emergono precocemente (cioè, K-3)
- Carenze nell’elaborazione fonologica:
Deficit di denominazione rapida
Il secondo sottotipo di dislessia, secondo il dott. Questo particolare insieme di debolezze è stato anche indicato come dislessia diseidetica o dislessia visiva.
Le persone con questo sottotipo di dislessia avranno una normale elaborazione fonologica, ma la loro fluidità e comprensione saranno influenzate dal recupero di informazioni basate sul linguaggio. Queste sono le persone che avranno problemi con il richiamo delle parole, dicendo la parola sbagliata o la parola è “sulla punta della lingua”. Ciò influisce sulla fluidità perché richiede più tempo per recuperare le informazioni sulla lingua. Ciò influisce anche sulla comprensione perché a volte le informazioni linguistiche recuperate sono sbagliate perché il recupero della definizione sbagliata o della parola sbagliata può cambiare significato.
Segni di deficit di denominazione rapida:
- Avere almeno una media di riconoscimento delle parole e abilità fonologiche
- Avere problemi di comprensione della lettura che spesso coinvolgono la comprensione orale o la conoscenza del vocabolario orale
- Comprensione dell’ascolto di solito non abbastanza basso per la voce e servizi linguistici ammissibilità.
- non Hanno storia dei primi problemi di decodifica
- scioltezza i problemi tendono ad essere basata in lingua, non parola sola lettura
- Difficoltà che spesso, se non sempre, emergono più tardi nella scuola (circa 4 ° grado in su)
Dislessia a doppio deficit
Il terzo sottotipo di dislessia è il doppio deficit: deficit sia nell’elaborazione fonologica che nella denominazione rapida. Questo sottotipo è il meno comune e il più difficile da correggere.
Segni di dislessia da doppio deficit:
- Hanno difficoltà con il riconoscimento delle parole e le abilità fonologiche
- Hanno una scarsa comprensione della lettura che è solo parzialmente spiegata dalla decodifica (ad es., scarsa comprensione può verificarsi anche nel testo il bambino decodifica bene)
- Ascolto e comprensione orale o vocabolario spesso anche deboli (ma di nuovo, non necessariamente abbastanza basso per un discorso di linguaggio e di servizi)
- Scioltezza spesso è scarsa a causa di problemi con la parola di lettura e di comprensione del linguaggio
- Difficoltà tendono ad emergere presto scolastico (K-3) a causa di problemi con la parola lettura, ma può persistere anche dopo la bonifica della capacità di decodifica, perché c’è un ulteriore componente comprensione del bambino con difficoltà di lettura
La ricerca di neuroscienziati del MIT e Stanford / UCSF ora supporta la teoria di Maryanne Wolf sui 3 sottotipi di dislessia mostrando diversi modelli di attivazione cerebrale durante la lettura e le parole in rima. I bambini con un deficit di consapevolezza fonologica solo, rapida denominazione solo, o difficoltà in entrambe le aree ciascuno ha mostrato diversi modelli di attivazione cerebrale e connettività come rivelato dalla risonanza magnetica.
Cosa significa tutto questo per i genitori?
Ho sempre notato tra i miei figli che alcuni di loro hanno faticato di più con l’elaborazione uditiva (come nel primo sottotipo) e alcuni hanno faticato di più con l’elaborazione visiva (il secondo sottotipo). Ho anche notato che il mio figlio più profondamente dislessico ha lottato in entrambe le aree. In definitiva, tutti i sottotipi rispondono all’intervento basato ricercato trovato in programmi basati sull’approccio Orton-Gillingham, come All About Reading, che include anche istruzioni di comprensione.
Abbiamo bisogno di far testare i nostri figli? Leggi questo post su quando e come ottenere i vostri bambini testati per la dislessia.
E tu? Avete sentito parlare di diversi tipi di dislessia?
