Almeno a New York tutto ciò che significa è che un bambino (stiamo parlando K-12 qui) ottiene un sacco di lettura e un sacco di compiti e progetti. In altre parole, rigoroso= “lavorato a morte”, senza un vero pensiero a un significato più profondo e non diverso da quello che troveresti in una scuola meno rigorosa, solo di più.
È una parola che ha perso ogni valore per quanto mi riguarda. Ma voglio sentire cosa pensano gli altri. Per genitori, educatori e studenti là fuori, qual è la definizione di un’educazione “rigorosa” e come appare nella pratica?
Buona domanda.
L’educazione rigorosa, per me, è quella che incoraggia gli studenti a essere sfidati intellettualmente, o l’apprendimento all’interno di ciò che Vygotsky chiamava la “zona dello sviluppo prossimale”. In altre parole, il rigore nell’educazione significa che gli studenti stanno studiando e risolvendo i problemi ad un livello appena oltre ciò che lo studente può fare da solo (in altre parole, con l’aiuto di un educatore capace). Nel corso del tempo, ciò che una volta era possibile con l’aiuto di un educatore capace diventerà possibile per gli studenti di fare a meno di tale aiuto. Ciò significa che la zona si muove upwards…in altre parole, hanno imparato quel materiale. Questo non significa, ovviamente, dare compiti di calcolo di alto livello a un bambino di nove anni (beh, non la maggior parte dei bambini di nove anni comunque).
È mia stima che la maggior parte degli studenti delle scuole pubbliche stia studiando materiale al di sotto della loro zona di sviluppo prossimale, a causa dei fatti che 1) Ogni studente ha una “zona” diversa, quindi è difficile garantire che tutti gli studenti siano sfidati in questo modo (le dimensioni delle classi sono troppo grandi; il curriculum non è abbastanza flessibile;; e 2) A causa del punto precedente, è meglio “dumb-down” (non una scelta ideale di termini, ma capisci cosa intendo) in classe per dare a tutti gli studenti la possibilità di imparare il materiale e per garantire che gli studenti abbiano abbastanza “conoscenza” per superare gli onnipresenti test high-stakes.
Nelle scuole più rigorose, generalmente, gli studenti sono sfidati all’interno delle loro zone; nelle scuole meno rigorose, non lo sono (gli studenti possono fare gran parte del lavoro senza aiuto…allora stanno davvero imparando?). Ci sono anche molti casi in cui gli studenti sono tenuti a fare un lavoro che è fuori dalle loro zone, che è altrettanto infruttuoso.
Quindi, per rispondere alla tua domanda: un’educazione rigorosa significherebbe una in cui le zone degli studenti vengono accertate e quindi assegnate compiti che li sfidano al punto che avrebbero bisogno di un adulto capace per guidarli; una volta che non hanno più bisogno di questa guida o assistenza, hanno imparato quel materiale. Poi si muovono in avanti come la loro zona si espande. Come potete vedere dalla mia semplice definizione, questa situazione non è molto probabile nella maggior parte delle scuole pubbliche per una serie di motivi, alcuni dei quali ho già menzionato.
Rigorosa educazione non significa che gli studenti hanno tonnellate di compiti a casa. Come hai già sottolineato, le ore di lavoro occupato non sono necessariamente rigore, ha più a che fare con le capacità di gestione del tempo degli studenti, l’etica del lavoro degli studenti e garantire che gli insegnanti abbiano qualcosa da leggere nei fine settimana: – D