mikä on oikeinkirjoitus?

oikeinkirjoitus on kyky järjestää kirjaimet oikeaan järjestykseen, jotta voidaan tehdä sanoja, jotka ovat yhteisöllisesti ymmärrettäviä. Oikeinkirjoitusta pidetään yhtenä lukutaidon osa-alueena (lukeminen, kirjoittaminen ja oikeinkirjoitus).

miksi oikeinkirjoitus on tärkeää?

tarkka oikeinkirjoitus on tärkeää, jotta lapsi selviää kouluvuosistaan, sillä oikeinkirjoitus on tarpeen arviointien läpäisemiseksi. Oikeinkirjoituksen oppiminen auttaa lasta kehittämään vahvan yhteyden kirjainten ja niiden äänteiden välille, ja korkeataajuisten ”näkösanojen” (eli sanojen, joita ei voi helposti ääntää) oppiminen auttaa lasta sekä lukemisessa että kirjoittamisessa. Mitä perusteellisemmin lapsi tuntee sanan, sitä todennäköisempää on, että hän pystyy tunnistamaan sen tuntemattomista teksteistä, tavaamaan sen ja käyttämään sitä asianmukaisesti omassa puheessaan ja kirjoituksessaan.

tutkimuksissa on todettu, että on tärkeää opetella vaihtoehtoisia kirjoitusasuja samoilta kuulostaville sanoille (esim. rain, rein, reign) tarkoittaa sitä, että on helpompi nopeasti havaita kyseisen sanan oikea merkitys.

tekniikan tulon vuoksi on keskusteltu paljon lasten oikeinkirjoituksen opettamisen merkityksestä. Yksi oikolukutekniikan haitoista on se, että lapsen on osattava aloittaa sana oikein ja saada suurin osa kirjaimista oikein. Mutta mitä tapahtuu, kun oppilas takoo sanan ’does’ ’annos’? Tietokoneen oikoluku ei tunnista tätä virheelliseksi sanaksi, joten opiskelija jatkaa virheellisen kirjoitustavan entraamista ja asiakirjan lukija hämmentyy.

oikeinkirjoitus ei ole helppo prosessi, mutta kun lapset ymmärtävät sen selkeän rakenteen ja säännöt, vieraista sanoista tulee helpommin tulkittavia (eli ääneen lausuttavia). On tärkeää, että vanhemmat ymmärtävät nämä säännöt auttaakseen lastaan kouluympäristön ulkopuolella johdonmukaisten strategioiden avulla. Vain ymmärtämällä oikeinkirjoitussäännön rakenteen lapset voivat ymmärtää monia oikeinkirjoitussääntöjä ”poikkeuksia”.

mitkä ovat kirjoitusasun kehittämiseen tarvittavat rakennuspalikat?

• artikulaatio: Puheäänteiden ja puhutun kielen selkeys. Lapsen on osattava sanoa sana oikein, jotta hän voi kirjoittaa sen. Jos lapsi ei osaa lausua tiettyä äännettä, hän voi päätyä kirjoittamaan sanan sillä tavalla kuin sanoo sen (esim. jos lapsi sanoo ” w ”eikä ” r”, he saattavat kirjoittaa ”rengas” kuin ”siipi”, joka luo täysin eri sanan ja vaikuttaa merkitykseen, mitä lapsi yrittää kirjoittaa).
• fonologinen tietoisuus (sound awareness): voidakseen kirjoittaa sanoja lapsen on ensin kyettävä kuulemaan, miten äänteet menevät yhteen muodostaakseen sanoja (esim.c_a_t = cat), yksittäiset äänteet sanassa (esim. alku -, loppu-ja keskiäänteet) ja kyettävä murtamaan sanat niiden yksittäisiin äänteisiin (esim. cat = c_a_t). Kyky kuulla tavuja (ts. beats) sanan avulla lapsi kirjoittaa pitempiä sanoja useammalla kuin yhdellä tavulla (esim.he_li_cop_ter). Riimittely auttaa lasta tunnistamaan sanaperheet (esimerkiksi kissa, hattu, lepakko, joissa kaikissa on at-äänne), mikä helpottaa oikeinkirjoitusta.
• oikeinkirjoitussääntöjen ymmärtäminen: oikeinkirjoitussääntöjen ymmärtäminen (esim.vokaaliryhmät: 2 vokaalia yhdessä, Hiljainen ”e”, kaksoiskonsonantit) auttaa lasta menestymään paremmin sanojen yrittämisessä. On joitakin sääntöjä, joita on helppo soveltaa, ja toisia, jotka täytyy vain opetella ulkoa.
• ”näkösanojen” (kinkkiset sanat: On joitakin sanoja, jotka usein esiintyvät lapsen sanavarastossa, jotka eivät pysty lausumaan (esim. missä, ystävä). Jos lapsi pystyy lukemaan nämä sanat, he onnistuvat paremmin niiden oikeinkirjoituksessa.

Mistä tietää, onko lapsellani oikeinkirjoitusongelmia?

Jos lapsella on vaikeuksia oikeinkirjoituksen kanssa, he saattavat:

• kirjoittaa sanoja, joita ei voida tunnistaa oikeiksi sanoiksi.
• tavaa sanat foneettisesti (eli sellaisina kuin ne kuulostavat) sen sijaan, että sovellettaisiin oikeinkirjoitussääntöjä (esimerkiksi ”botl” eikä ”bottle”).
• on vaikeuksia lukea.

mitä muita ongelmia voi ilmetä, kun lapsella on oikeinkirjoitusvaikeuksia?

kun lapsella on oikeinkirjoitusvaikeuksia, hänellä voi olla vaikeuksia myös:

• artikulaatio: Puheäänteiden selkeys ja puhuttu kieli. Tämä voi vaikuttaa oikeinkirjoitukseen, koska lapsi saattaa kirjoittaa sanan kuten he sanovat sen, koska nämä ovat ääniä, joita he kuulevat (esim.sanoo ” w ”sijasta” r ”niin” kani ”tulee ” wabbit”).
• lukeminen, koska lapsi ei välttämättä ymmärrä ääntää sanoja tai oikeinkirjoitussääntöjä.
• toimeenpaneva toiminta: Korkeamman asteen päättely-ja ajattelutaidot.
• suunnittelu ja sekvensointi: peräkkäinen monivaiheinen tehtävä tai toiminnan suoritus, jolla saavutetaan tarkoin määritelty tulos.
• vastaanottava (ymmärtävä) kieli: kielen ymmärtäminen.
• foneettinen tietoisuus: äänteiden tarkka tuntemus (esim.äänteet, joita kirjaimet muodostavat).
• huomio ja keskittyminen: jatkuva ponnistelu, toimintojen tekeminen häiriöttä ja se, että pystyy pitämään tuota vaivaa tarpeeksi kauan, jotta saa tehtävän hoidettua.

mitä oikeinkirjoituksen parantamiseksi voidaan tehdä?

• kehitä fonologisia (ääni) tietoisuustaitoja auttamalla lasta oppimaan riimittelystä, tavuista, alkuäänistä, äänteiden sekoittamisesta sanojen muodostamiseksi ja sanojen murtamisesta niiden yksittäisiksi äänteiksi.
• Sound to letter association: Auta lasta kehittämään hyvä ymmärrys sound to letter Associationista (eli tiedostaa, että kirjaimista syntyy tiettyjä äänteitä).
• vokaalit vs. konsonantit: vokaalien ja konsonanttien eron ymmärtäminen; ja pitkät vs. lyhyet vokaalit.
• puheterapia: käy puheterapeutilla korjaamassa mahdolliset artikulaatiovaikeudet.

millä toiminnoilla kirjoitusasua voidaan parantaa?

• Flashcards: tee flashcards kaikista kirjaimista ja harjoittele sanomaan kirjaimiin liittyvät äänet.
• ”I Spy”: pelaa ”I Spy” harjoitella tunnistavia sanoja, jotka alkavat tietyllä äänteellä.
• Lue kirjoja, joissa on riimitteleviä sanoja, ja kannusta lastasi ajattelemaan muita sanoja, jotka voisivat rimmata sanojen kanssa.
• taputtele pidempien sanojen tavuja auttaaksesi lasta kuulemaan yksittäiset äänet lyhyemmissä, saavutettavissa olevissa kappaleissa.
• valkotaulu: Tussitaulun käyttö tekee sanojen kirjoittamisesta nautinnollisempaa ja antaa lapselle mahdollisuuden poistaa mahdolliset virheet.
• käytä riimejä apuna tiettyjen oikeinkirjoitussääntöjen opettamisessa (esim. ”Kun 2 vokaalia kävelee ensimmäinen puhuu”: tämä opettaa lapselle, että kun 2 vokaalia on yhdessä vain ensimmäinen ääntyy esim. mail; taika ’E’/Hiljainen ’e’ / määräilevä ’e’ (eri ihmiset käyttävät eri merkkejä) tekee lyhyestä vokaalista pitkän vokaalin esim. bit – bite).
• Lajittele magneettiset kirjaimet: laita lapsi lajittelemaan magneettiset kirjaimet 2 koriin: toinen vokaaleille ja toinen konsonanteille.
• tavaa sanat magneettisilla kirjaimilla, jotta lapsen ei tarvitse keskittyä sekä oikeinkirjoitukseen että kirjainten muodostumiseen.

miksi minun pitäisi hakeutua terapiaan, jos huomaan lapsellani vaikeuksia oikeinkirjoituksessa?

terapeuttinen toimenpide oikeinkirjoitusvaikeuksista kärsivän lapsen auttamiseksi on tärkeää:

• varmistaa, että lapsi tietää kirjainten äänteiden perustaidot, kirjainten muodostumisen ja sen, miten äänteet yhdessä muodostavat sanoja. Sitten he ovat valmiita oppimaan oikeinkirjoitusta koskevat säännöt.
• tutki erityisiä opetusmenetelmiä oikeinkirjoituksen opettamiseen (esim.Jolly Phonics, Letterland, THRASS), jotka voivat täydentää kouluohjelmia, jotka sopivat parhaiten lapsen oppimistyyliin ja jotka voivat helpottaa oikeinkirjoituksen ymmärtämistä.
• varmista, että lapsi hallitsee oikeinkirjoitussäännöt peräkkäisessä järjestyksessä, koska se on rakennuspalikkaprosessi. Jos perustaitoja ei hallita, myöhempiä taitoja ei voida onnistuneesti integroida oppimisen repertuaariin.
• ulkoinen lisäys luokkahuoneen opetussuunnitelmaan, jossa oppilaat, jotka eivät kulje samaa vauhtia kuin luokkahuoneen ikätoverit, voivat jäädä jälkeen ilman ylimääräistä tukea.
• strategiat, joita käytetään oikeinkirjoituksen opettamiseen nykyiselle oppilassukupolvellemme, ovat erilaisia kuin heidän vanhempiensa oppimat. Koska oikeinkirjoitusvaikeuksista kärsivät lapset tarvitsevat enemmän apua aikuisilta, on tärkeää, että heidän vanhempansa ymmärtävät nykyiset strategiat johdonmukaisen avun varmistamiseksi kotona. (Huomautus: ”Look, cover, write, check” – järjestelmä, jossa oikeinkirjoitus opetellaan vain ulkomuistista, ei enää päde useimpiin oikeinkirjoitussanoihin, vaikka tätä käytetään ”tricky” – tai ”sight” – sanoihin).

hoitamattomana mihin oikeinkirjoitusvaikeudet voivat johtaa?

kun lapsilla on vaikeuksia oikeinkirjoituksen kanssa, heillä voi olla myös vaikeuksia:

• alijäämä sen välillä, mitä osaa lukea mutta ei kirjoittaa.
• alisuorittaminen kirjallisessa viestinnässä älyllisestä kapasiteetista huolimatta.
• vaikeudet suorittaa korkeakoulututkinto.

millaista hoitoa oikeinkirjoitusvaikeuksiin suositellaan?

Jos lapsella on vaikeuksia oikeinkirjoituksen kanssa, on suositeltavaa kääntyä puheterapeutin puoleen.

Jos huolenaiheita on useita (eli yli vain oikeinkirjoituksen), sekä toimintaterapiaa että puheterapiaa voidaan hyvin suositella käsittelemään toiminnallisia huolenaiheita. Tämä on etu valita Kid Sense, joka tarjoaa sekä toimintaterapiaa ja puheterapiaa.