ainakin NYC: ssä se tarkoittaa vain sitä, että lapsi (tässä puhutaan K-12: sta) saa rutkasti lukemista ja paljon läksyjä ja projekteja. Toisin sanoen, tiukka= ”työskennellyt kuolemaan”, ilman todellista ajatusta mitään syvempää merkitystä ja ei eroa, että mitä löydät vähemmän tiukka koulu, vain enemmän sitä.
se on sana, joka on menettänyt mielestäni kaiken arvonsa. Mutta haluan kuulla, mitä muut ajattelevat. Vanhemmille, kasvattajille ja opiskelijoille siellä, mitä määrittelet ”tiukka” koulutus ja miltä se näyttää käytännössä?
hyvä kysymys.
tiukka koulutus on minulle se, joka kannustaa oppilaita haastamaan älyllisesti, tai oppimaan alueella, jota Vygotsky kutsui ”proksimaalisen kehityksen vyöhykkeeksi”. Toisin sanoen kurinalaisuus koulutuksessa tarkoittaa sitä, että opiskelija opiskelee ja ratkoo ongelmiaan tasolla, joka ylittää juuri sen, mihin hän itse pystyy (toisin sanoen osaavan kouluttajan avulla). Ajan myötä se, mikä kerran oli mahdollista osaavan kouluttajan avulla, tulee mahdolliseksi opiskelijoille tehdä ilman tätä tukea. Tämä tarkoittaa, että vyöhyke liikkuu upwards…in toisin sanoen, he ovat oppineet tuon materiaalin. Tämä ei tietenkään tarkoita, että annetaan korkean tason calculus kotitehtävät yhdeksänvuotias (No ei useimmat yhdeksänvuotiaat muutenkaan).
minun arvioni on, että useimmat opiskelijat julkisissa kouluissa opiskelevat materiaalia proksimaalisen kehitysalueensa alapuolella, koska 1) jokaisella oppilaalla on erilainen ”vyöhyke”, joten on vaikea varmistaa, että kaikki oppilaat haastetaan tällä tavalla (luokkakoot ovat liian suuria; opetussuunnitelma ei ole tarpeeksi joustava; standardoidut kokeet ovat tavoitteena); ja 2) koska edellinen kohta, se on parempi ”dumb-down” (ei ihanteellinen valinta termejä, mutta ymmärrät mitä tarkoitan) luokkatyö, jotta kaikki opiskelijat saavat mahdollisuuden oppia materiaalia, ja varmistaa, että opiskelijoilla on tarpeeksi ”tietoa” läpäisemään kaikkialla suurten panosten testit.
tiukemmissa kouluissa oppilaat yleensä haastetaan heidän alueidensa sisällä; vähemmän ankarissa kouluissa he eivät ole (opiskelijat voivat tehdä suuren osan työstä ilman apua…oppivatko he todella?). On myös monia tapauksia, joissa opiskelijoiden odotetaan tekevän työtä, joka on pois niiden alueilla, joka on aivan yhtä hedelmätöntä.
vastatakseni siis kysymykseesi: tiukka koulutus tarkoittaisi sellaista, jossa oppilaiden vyöhykkeet varmistettaisiin ja sitten annettaisiin tehtäviä, jotka haastavat heidät siihen pisteeseen, että he tarvitsisivat kyvykkään aikuisen opastamaan heitä; kun he eivät enää tarvitse tätä ohjausta tai apua, he ovat oppineet tuon aineiston. Sitten ne siirtyvät eteenpäin, kun niiden vyöhyke laajenee. Kuten näette yksinkertaisesta määritelmästäni, tämä tilanne ei ole kovin todennäköinen useimmissa julkisissa kouluissa monista syistä, joista osan olen jo maininnut.
tiukka koulutus ei tarkoita sitä, että opiskelijoilla olisi kasapäin läksyjä. Kuten olette jo huomauttaneet, kiireiset työtunnit eivät välttämättä ole kurinalaisuutta, vaan ne liittyvät enemmän opiskelijoiden ajanhallintataitoihin, opiskelijoiden työmoraaliin ja siihen, että opettajilla on luettavaa viikonloppuisin : – D