Hvad er stavning?

stavning er evnen til at arrangere bogstaver i den rigtige rækkefølge for at gøre ord, der forstås i fællesskab. Stavning betragtes som et aspekt af læsefærdigheder (læsning, skrivning og stavning).

Hvorfor er stavning vigtig?

nøjagtig stavning er vigtig for et barn at komme igennem deres skolegang, da stavning er nødvendig for at bestå vurderinger. At lære at stave hjælper et barn med at udvikle en stærk forbindelse mellem bogstaverne og deres lyde, og at lære højfrekvente ‘synord’ (dvs.ord, der ikke let kan høres ud) vil hjælpe et barn i både deres læsning og skrivning. Jo mere grundigt et barn kender et ord, jo mere sandsynligt er det, at de vil være i stand til at genkende det i ukendte tekster, stave det og bruge det korrekt i deres egen tale og skrivning.

undersøgelser har identificeret, at vigtigheden af at lære de alternative stavemåder for ord, der lyder det samme (f. eks. regn, tøjler, regeringstid) betyder, at det er lettere hurtigt at skelne den korrekte betydning af dette ord.

i betragtning af fremkomsten af teknologi har der været meget debat om relevansen af at lære børn at stave. En af ulemperne ved stavekontrollen i teknologien er, at et barn skal kunne starte ordet korrekt og få de fleste bogstaver rigtigt. Men hvad sker der, når den studerende staver ordet ‘gør’ som ‘dosis’? Stavekontrollen på computeren genkender ikke dette som et forkert ord, og derfor vil den studerende fortsætte med at forankre den forkerte stavemåde, og læseren af dokumentet bliver forvirret.

stavning er ikke en nem proces, men når børn forstår sin klare struktur og regler, bliver ukendte ord lettere dekodelige (dvs.i stand til at lyde ud). Det er vigtigt, at forældre forstår disse regler for at hjælpe deres barn uden for skolemiljøet ved hjælp af konsekvente strategier. Kun med forståelse af stavningsregelstrukturen kan børn forstå de mange stavningsregel ‘undtagelser’.

Hvad er de byggesten, der er nødvendige for at udvikle stavning?

• artikulation: klarhed af tale lyde og talesprog. Et barn skal kunne sige et ord korrekt for at kunne skrive det. Hvis et barn ikke kan formulere en bestemt lyd, kan de ende med at skrive ordet, som de siger det (f. eks. hvis et barn siger et ‘ v ‘i stedet for et’ r’, kan de skrive’ ring ‘som’ vinge’, hvilket skaber et helt andet ord og påvirker betydningen af, hvad barnet prøver at skrive).
• fonologisk bevidsthed (lydbevidsthed): for at kunne stave ord skal et barn først kunne høre, hvordan lyde går sammen for at lave ord (f.eks. At kunne høre stavelserne (dvs. beats) af et ord vil hjælpe et barn stave længere ord med mere end en stavelse (f.eks he_li_cop_ter). Rhyming hjælper et barn til at genkende ord familier (f.eks kat, hat, bat alle har en ‘at’ lyd i dem), som vil gøre stavning lettere.
• forståelse af stavningsregler: forståelse af stavningsregler (f.eks. vokalhold: 2 vokaler sammen, stille ‘e’, dobbeltkonsonanter) hjælper et barn med at få større succes med at forsøge ord. Der er nogle regler, der er lette at anvende, og andre, der bare skal læres.
• anerkendelse af ‘ sight ord ‘(tricky ord): Der er nogle ord, der ofte vises i et barns ordforråd, der ikke kan staves ud (f.eks. Hvis et barn er i stand til at læse disse ord, vil de være mere succesrige med at stave dem.

Hvordan kan du se, om mit barn har problemer med stavning?

Hvis et barn har svært ved at stave, kan de:

• skrive ord, der ikke kan genkendes som rigtige ord.
• staver ord fonetisk (dvs.som de lyder) snarere end at anvende stavningsregler (f. eks.
• har svært ved at læse.

hvilke andre problemer kan opstå, når et barn har staveproblemer?

Når et barn har staveproblemer, kan de også have problemer med:

• artikulation: klarhed i talelyde og talesprog. Dette kan have indflydelse på stavning, da et barn måske skriver ordet, som de siger det, fordi det er de lyde, de hører (f.eks.
• læsning, fordi barnet måske ikke forstår, hvordan man lyder ord eller stavningsregler.
• udøvende funktion: Højere orden ræsonnement og tænkning færdigheder.
• planlægning og sekventering: den sekventielle multi-trins opgave eller aktivitet ydeevne for at opnå et veldefineret resultat.
• modtageligt (forståelse) sprog: forståelse af sprog.
• fonetisk bevidsthed: nøjagtig viden om lyde (f.eks.
• opmærksomhed og koncentration: vedvarende indsats, aktiviteter uden distraktion og være i stand til at holde denne indsats længe nok til at få opgaven udført.

Hvad kan der gøres for at forbedre stavningen?

• udvikle fonologiske (lyd) bevidsthedsevner ved at hjælpe barnet med at lære om rim, stavelser, indledende lyde, blande lyde for at lave ord og bryde ord ind i deres individuelle lyde.
• lyd til bogstavforening: Hjælp barnet med at udvikle en god forståelse af lyd til bogstavforening (dvs.anerkender, at bogstaver giver bestemte lyde).
• vokaler versus konsonanter: forstå forskellen mellem vokaler og konsonanter; og lange versus korte vokaler.
• taleterapi: se en taleterapeut for at rette op på artikulationsvanskeligheder.

hvilke aktiviteter kan hjælpe med at forbedre stavning?

• Flashcards: lav flashcards af alle bogstaverne og øv dig på at sige de lyde, der er forbundet med bogstaverne.
• ‘I Spy’: spil’ i Spy ‘ for at øve sig på at genkende ord, der starter med en bestemt lyd.
• Læs bøger med rimende ord i dem og opmuntre dit barn til at tænke på andre ord, der kan rimme med ordene.
• klap stavelserne af længere ord for at hjælpe et barn til at høre de enkelte lyde i kortere mere opnåelige bidder.
• tavle: Brug af en tavle gør det lettere at skrive ord og gør det muligt for et barn at slette eventuelle fejl.
• brug RIM til at hjælpe med at undervise i specifikke stavningsregler (f.eks. “når 2 vokaler går, taler den første”: dette lærer et barn, at når der er 2 vokaler sammen, laver kun den første en lyd, f. eks.
• Sorter magnetiske bogstaver: få barnet til at sortere magnetiske bogstaver i 2 kurve: en for vokaler og en for konsonanter.stave ord med magnetiske bogstaver, så et barn ikke behøver at fokusere på både stavning og bogstavdannelse.

hvorfor skal jeg søge terapi, hvis jeg oplever problemer med stavning i mit barn?

terapeutisk intervention for at hjælpe et barn med staveproblemer er vigtigt for:

• sørg for, at barnet kender grundlæggende færdigheder i bogstavlyde, bogstavdannelse og hvordan lyde går sammen for at lave ord. Derefter er de klar til at lære de regler, der styrer stavning.
• Udforsk specifikke undervisningsmetoder til undervisning i stavning (f.eks. Jolly Phonics, Letterland, THRASS), som kan supplere skoleprogrammer, der kan være bedst egnet til et barns læringsstil og kan gøre forståelsen af stavning lettere for dem at forstå.
• sørg for, at barnet har mestret stavningsreglerne i rækkefølge, da det er en byggestensproces. Hvis fundamentfærdighederne ikke beherskes, kan de senere færdigheder ikke integreres med succes i læringsrepertoiret.
• ekstern tilskud til klasseværelset pensum, hvor studerende, der ikke rejser med samme hastighed som klasseværelset jævnaldrende kan falde længere bagud uden gavn for ekstra støtte.
• strategierne, der bruges til at undervise stavning til vores nuværende generation af studerende, er forskellige fra dem, som deres forældre lærte. Fordi børn med staveproblemer har brug for mere hjælp fra voksne, er det afgørende, at deres forældre forstår de nuværende strategier for at sikre konsekvent hjælp derhjemme. (Bemærke: ‘Look, cover, skriv, check’ – systemet til at lære stavning lige fra hukommelsen gælder ikke længere for de fleste staveord, selvom dette bruges til ‘vanskelige’ eller ‘syn’ ord).

hvis venstre ubehandlet hvad kan problemer med stavning føre til?

Når børn har problemer med stavning, kan de også have problemer med:

• et underskud mellem det, der kan læses, men ikke skrives.
• underpræstation i skriftlig kommunikation på trods af intellektuel kapacitet.
• vanskeligheder med at gennemføre uddannelse på højere niveau.

hvilken type terapi anbefales til staveproblemer?

Hvis dit barn har problemer med stavning, anbefales det, at de konsulterer en taleterapeut.

hvis der er flere bekymringsområder (dvs.ud over bare stavning), kan både ergoterapi og taleterapi meget vel anbefales at adressere de funktionelle bekymringsområder. Dette er fordelen ved at vælge Kid Sense, som giver både ergoterapi og taleterapi.