Aggression er et ord, som vi bruger hver dag til at karakterisere andres adfærd og måske endda af os selv. Vi siger, at folk er aggressive, hvis de råber på eller rammer hinanden, hvis de afskærer andre biler i trafikken, eller endda når de smadrer deres næver på bordet i frustration. Men andre skadelige handlinger, såsom de skader, som sportsspillere får under et hårdt spil eller drab på fjendtlige soldater i en krig, betragtes muligvis ikke af alle som aggression. Fordi aggression er så vanskelig at definere, har socialpsykologer (såvel som mange andre mennesker, inklusive advokater) dommere og politikere brugt meget tid på at prøve at bestemme, hvad der skal og ikke bør betragtes som aggression. Dette tvinger os til at gøre brug af processerne med kausal tilskrivning for at hjælpe os med at bestemme årsagerne til andres adfærd.

socialpsykologer definerer aggression som adfærd, der er beregnet til at skade en anden person, der ikke ønsker at blive skadet (Baron& Richardson, 1994). Fordi det indebærer opfattelsen af hensigt, kan det, der ligner aggression fra et synspunkt, ikke se sådan ud fra et andet, og den samme skadelige adfærd kan eller ikke være aggressiv afhængigt af dens hensigt.

Du kan se, at denne definition udelukker nogle adfærd, som vi normalt tror er aggressive. For eksempel, en fodbold linebacker, der ved et uheld bryder armen af en anden spiller eller en chauffør, der ved et uheld rammer en fodgænger, ville ikke efter vores definition vise aggression, for selvom der blev gjort skade, der var ingen hensigt om at skade. En sælger, der forsøger at foretage et salg gennem gentagne telefonopkald, er ikke aggressiv, fordi han ikke har til hensigt at skade. (Vi bør sige, at denne adfærd er” assertiv ” snarere end aggressiv.) Og ikke alle forsætlige adfærd, der skader andre, er aggressiv adfærd. En tandlæge kan med vilje give en patient en smertefuld injektion af et smertestillende middel, men målet er at forhindre yderligere smerter under proceduren.

fordi vores definition kræver, at vi bestemmer gerningsmandens hensigt, vil der være en vis fortolkning af disse hensigter, og der kan godt være uenighed blandt de involverede parter. Den amerikanske regering opfatter udviklingen af et atomvåben fra Nordkorea som aggressiv, fordi regeringen mener, at våbenet er beregnet til at skade andre, men Nordkorea kan se programmet som fremme selvforsvar. Selvom den spiller, hvis arm er brudt i en fodboldkamp, kan tilskrive fjendtlig Hensigt, kan den anden spiller hævde, at skaden ikke var beregnet. Inden for retssystemet bliver juryer og dommere ofte bedt om at afgøre, om der blev gjort skade med vilje.socialpsykologer bruger udtrykket vold til at henvise til aggression, der har ekstrem fysisk skade, såsom skade eller død, som sit mål. Således er vold en delmængde af aggression. Alle voldelige handlinger er aggressive, men kun handlinger, der har til formål at forårsage ekstrem fysisk skade, såsom mord, overfald, voldtægt og røveri, er voldelige. At slå nogen virkelig hårdt over ansigtet kan være voldeligt, men at kalde folk Navne ville kun være aggressivt.

typen eller niveauet af hensigt, der ligger til grund for en aggressiv adfærd, skaber sondringen mellem to grundlæggende typer aggression, som er forårsaget af meget forskellige psykologiske processer. Følelsesmæssig eller impulsiv aggression henviser til aggression, der kun forekommer med en lille mængde omtanke eller hensigt, og som primært bestemmes af impulsive følelser. Følelsesmæssig aggression er resultatet af de ekstreme negative følelser, vi oplever på det tidspunkt, hvor vi angriber, og er ikke rigtig beregnet til at skabe positive resultater. Når Sarah råber på sin kæreste, er dette sandsynligvis følelsesmæssig aggression—den er impulsiv og udføres i øjeblikket. Andre eksempler er den misundelige elsker, der slår ud i raseri, eller sportsfans på mit universitet, der, efter at vores basketballhold vandt det nationale NCAA-mesterskab, tændte brande og ødelagde biler rundt på stadionet.Instrumental eller kognitiv aggression er derimod aggression, der er forsætlig og planlagt. Instrumental aggression er mere kognitiv end affektiv og kan være helt kold og beregning. Instrumental aggression er rettet mod at skade nogen for at få noget—opmærksomhed, monetær belønning eller politisk magt, for eksempel. Hvis aggressoren mener, at der er en lettere måde at nå målet på, ville aggressionen sandsynligvis ikke forekomme. En mobber, der rammer et barn og stjæler sit legetøj, en terrorist, der dræber civile for at få politisk eksponering, og en ansat snigmorder er alle gode eksempler på instrumental aggression.

Nogle gange er det svært at skelne mellem instrumental og følelsesmæssig aggression, og alligevel er det vigtigt at forsøge at gøre det. Følelsesmæssig aggression behandles normalt som andengrads drab i det amerikanske retssystem for at skelne det fra kognitiv, instrumental aggression (første grads drab). Det kan dog godt være tilfældet, at al aggression i det mindste delvist er instrumental, fordi den tjener noget behov for gerningsmanden. Derfor er det nok bedst at overveje følelsesmæssig og instrumental aggression ikke som forskellige kategorier, men snarere som endepunkter på et kontinuum (Bushman & Anderson, 2001).

socialpsykologer er enige om, at aggression kan være verbal såvel som fysisk. Derfor, slynge fornærmelser mod en kæreste er bestemt, ifølge vores definition, aggressiv, ligesom at ramme nogen er. Fysisk aggression er aggression, der indebærer at skade andre fysisk-for eksempel at slå, sparke, stikke eller skyde dem. Ikke-fysisk aggression er aggression, der ikke involverer fysisk skade. Ikke-fysisk aggression inkluderer verbal aggression (råben, skrig, bande og navneopkald) og relationel eller social aggression, som defineres som forsætligt at skade en anden persons sociale forhold, for eksempel ved at sladre om en anden person, udelukke andre fra vores venskab eller give andre den “tavse behandling” (Crick & Grotpeter, 1995). Ikke-verbal aggression forekommer også i form af seksuelle, racemæssige og homofobe vittigheder og epithets, der er designet til at forårsage skade på enkeltpersoner.

listen, der følger dette afsnit (tilpasset fra Archer & Coyne, 2005) præsenterer nogle eksempler på de typer af ikke-fysisk aggression, der er blevet observeret hos børn og voksne. En af grundene til, at folk kan bruge ikke-fysisk snarere end fysisk aggression, er, at det er mere subtilt. Når vi bruger disse teknikker, kan vi muligvis bedre slippe af sted med det—vi kan være aggressive uden at synes for andre at være aggressive.

• sladder
• spredning af rygter
• kritik af andre mennesker bag ryggen
• mobning
• forlader andre ud af en gruppe eller på anden måde udstøder dem
• vender folk mod hinanden
• afvisning af andres meninger
• “stjæle” en kæreste eller kæreste
• truer med at bryde op med partner, hvis partneren ikke overholder
• flirter med en anden person for at gøre en partner misundelig

selvom de negative resultater af fysisk aggression måske er mere indlysende, har ikke-fysisk aggression også omkostninger til offer. Craig (1998) fandt ud af, at børn, der var ofre for mobning, viste mere depression, ensomhed, peer-afvisning og angst sammenlignet med andre børn. I Storbritannien rapporterer 20% af de unge, at de bliver mobbet af nogen, der spreder sårende rygter om dem (Sharp, 1995). Piger, der er ofre for ikke-fysisk aggression, har vist sig at være mere tilbøjelige til at engagere sig i skadelig adfærd som rygning eller overvejer selvmord (Olafsen & Viemero, 2000). (1999) fandt ud af, at både drenge og piger vurderede social aggression som at få dem til at føle sig mere “triste” og “dårlige” end fysisk aggression.

for nylig har der været en stigning i skolemobning gennem cybermobning—aggression påført ved brug af computere, mobiltelefoner og andre elektroniske enheder (Hinduja & Patchin, 2009). Det måske mest bemærkelsesværdige nylige eksempel var selvmordet på den 18-årige Rutgers University-studerende Tyler Clementi den 22.September 2010. Tylers sidste ord, før han døde, blev delt gennem en opdatering til hans Facebook-status:”hoppe ud af broen undskyld”Clementi selvmord opstod efter hans værelseskammerat, Dharun Ravi, og ravis ven Molly i hemmelighed aktiveret en ekstern kamera i et rum, hvor Tyler og en mandlig ven delte et seksuelt møde og derefter sendte streaming videooptagelser over Internettet.

cybermobning kan rettes mod enhver, men lesbiske, homoseksuelle, biseksuelle og transgenderede (LGBT) studerende er mest sandsynligt at være målene (Potok, 2010). Blumenfeld og Cooper (2010) fandt ud af, at 54% af LGBT-ungdommen rapporterede at være cyberbullied inden for de sidste tre måneder.

Hinduja og Patchin (2009) fandt ud af, at unge, der rapporterer at være ofre for cybermobning, oplever en række belastninger fra det, herunder psykiske lidelser, alkoholbrug og i ekstreme tilfælde selvmord. Ud over sin følelsesmæssige vejafgift påvirker cybermobning også elevernes deltagelse i og succes på skolen negativt.

socialpsykologi i offentlighedens interesse

terrorisme som Instrumental Aggression

der er måske ikke noget klarere eksempel på forekomsten af vold i vores hverdag end den stigning i terrorisme, der er blevet observeret i de sidste årtier. Disse terrorangreb har fundet sted i mange lande over hele verden, i både østlige såvel som vestlige kulturer. Selv velhavende vestlige demokratier som Danmark, Italien, Spanien, Frankrig, Canada og USA har oplevet terrorisme, der har dræbt tusinder af mennesker, primært uskyldige civile. Terrorister bruger taktik som at dræbe civile for at skabe reklame for deres årsager og for at føre regeringerne i de lande, der er angrebet, til at overreagere på truslerne (McCauley, 2004).

hvordan kan vi forstå terroristernes motiver og mål? Er de naturligt onde mennesker, hvis primære ønske er ondt andre? Eller er de mere motiverede til at få noget for sig selv, deres familier eller deres lande? Hvad er de tanker og følelser, som terrorister oplever, der driver dem til deres ekstreme opførsel? Og hvilke person-og situationsvariabler forårsager terrorisme?tidligere forskning har forsøgt at afgøre, om der er særlige personlighedskarakteristika, der beskriver terrorister (Horgan, 2005). Måske er terrorister personer med en slags dyb psykologisk forstyrrelse. Forskningen udført på forskellige terrororganisationer afslører imidlertid ikke noget særpræg ved den psykologiske sammensætning af individuelle terrorister.

empiriske data har også fundet lidt bevis for nogle af de situationsvariabler, der kunne have været forventet at være vigtige. Der er kun få beviser for en sammenhæng mellem fattigdom eller mangel på uddannelse og terrorisme. Desuden ser terrorgrupper ud til at være meget forskellige fra hinanden med hensyn til deres størrelse, organisationsstruktur og kilder til støtte.Arie Kruglanski og Shira Fishman (2006) har hævdet, at det er bedst at forstå terrorisme ikke ud fra enten bestemte personlighedstræk eller særlige situationsmæssige årsager, men snarere som en type instrumentel aggression—et middel til et mål. Efter deres opfattelse er terrorisme simpelthen et” værktøj”, en taktik for krigsførelse, som enhver fra enhver nation, militærgruppe eller endda en ensom gerningsmand kunne bruge.

Kruglanski og hans kolleger hævder, at terrorister mener, at de kan vinde noget gennem deres terrorhandlinger, som de ikke kunne vinde gennem andre metoder. Terroristen træffer en kognitiv, bevidst og instrumental beslutning om, at hans eller hendes handling vil opnå bestemte mål. Desuden er terroristens mål ikke at skade andre, men snarere at vinde noget personligt eller for ens religion, tro eller land. Selv selvmordsterrorister mener, at de dør for personlig vinding—for eksempel løftet om himmelsk paradis, muligheden for at møde Allah og profeten Muhammed og belønninger for medlemmer af ens familie (Berko & eries, 2007). For terroristen kan viljen til at dø i en selvmordstanker ikke så meget motiveres af ønsket om at skade andre, men snarere af egen bekymring-ønsket om at leve for evigt.

et nyligt eksempel på brugen af terrorisme til at fremme ens tro kan ses i handlingerne fra Anders Behring Breivik, 32, der dræbte over 90 mennesker i juli 2011 gennem et bombeangreb i Olso centrum, Norge, og en skydebane på en børnecampingplads. Breivik planlagde sine angreb i årevis og troede, at hans handlinger ville hjælpe med at sprede hans konservative tro på indvandring og advare den norske regering om truslerne fra multikulturalisme (og især inkluderingen af muslimer i det norske samfund). Denne voldelige handling af instrumental aggression er typisk for terrorister.

Anders Behring Breivik dræbte over 90 mennesker i en vildledt indsats for at fremme hans konservative tro på indvandring.

Oslo politidistrikt – ABreivik – CC BY-ND 2.0.

nøgle grillbarer

• Aggression refererer til adfærd, der er beregnet til at skade et andet individ.
• vold er aggression, der skaber ekstrem fysisk skade.
• følelsesmæssig eller impulsiv aggression henviser til aggression, der kun forekommer med en lille mængde omtanke eller hensigt.Instrumental eller kognitiv aggression er tilsigtet og planlagt.
• Aggression kan være fysisk eller ikke-fysisk.

Baron, R. A., & Richardson, D. R. (1994). Menneskelig aggression (2. udgave.). København: Plenum Press.

Berko, A., & es, E. (2007). Køn, palæstinensiske kvinder og terrorisme: kvinders befrielse eller undertrykkelse? Undersøgelser i konflikt & terrorisme, 30(6), 493-519.

Blumenfeld, V. J., & Cooper, R. M. (2010). LGBT og allierede ungdoms svar på cybermobning: politiske konsekvenser. International tidsskrift for kritisk pædagogik, 3 (1), 114-133.Bushman, B. J., & Anderson, C. A. (2001). Er det tid til at trække stikket på fjendtlig versus instrumental aggression dikotomi? Psykologisk Gennemgang, 108 (1), 273-279.

Craig, M. M. (1998). Forholdet mellem mobning, vold, depression, angst og aggression hos grundskolebørn. Personlighed og individuelle forskelle, 24 (1), 123-130.

Crick, N. R., & Grotpeter, J. K. (1995). Relationel aggression, køn og social-psykologisk tilpasning. Børns Udvikling, 66 (3), 710-722.

Hinduja S., & Patchin, J. V. (2009). Mobning ud over skolegården: forebyggelse og reaktion på cybermobning. Thousand Oaks, CA.

Horgan, J. (2005). Terrorismens psykologi. København: Routledge.

Kruglanski, A. V., & Fishman, S. (2006). Terrorisme mellem “syndrom” og ” værktøj.”Nuværende retninger inden for Psykologisk Videnskab, 15(1), 45-48.

McCauley, C. (Red .). (2004). Psykologiske problemer i forståelsen af terrorisme og reaktionen på terrorisme. Det er en af de bedste måder at gøre dette på.

Olafsen, R. N.,& Viemero, V. (2000). Bølle / offer problemer og håndtere stress i skolen blandt 10 – til 12-årige elever i Åland, Finland. Aggressiv Adfærd, 26 (1), 57-65.

Pakette, J. A.,& undertræ, M. K. (1999). Kønsforskelle i unge unges oplevelser af peer-ofre: Social og fysisk aggression. Merrill-Palmer Kvartalsvis, 45 (2), 242-266.

Potok M. (2010). Homofile forbliver mindretal, der er mest målrettet mod hadforbrydelser. Efterretningsrapport, 140. Hentet fra http://www.splcenter.org/get-informed/intelligence-report/browse-all-issues/2010/winter/under-attack-gays-remain-minority-mos.

Sharp, S. (1995). Hvor meget gør mobning ondt? Virkningerne af mobning på den personlige trivsel og uddannelsesmæssige fremskridt hos gymnasieelever. Uddannelses-og børnepsykologi, 12 (2), 81-88.