hurtig introduktion

uden tvivl er nøglen til at blive flydende japansk på ingen tid at forstå en rigtig god forståelse af japansk verbkonjugation tidligt. Verbs er selve grundlaget for sproget. Faktisk kræver en sætning kun et verbum for at være grammatisk korrekt!

med at vide så lidt som et par grundlæggende verb, kan du allerede udtrykke dig og komme forbi i Japan.

er det svært at lære japansk Verbkonjugation?

eleverne opfatter ofte dykning i japansk grammatik og forventer, at verb vil være noget udfordrende. Men sandheden er, japansk verbkonjugation er faktisk ret ligetil med næsten ingen undtagelser. De få uregelmæssige verb er endda faktisk regelmæssige i deres uregelmæssigheder.

I modsætning til engelsk konjugerer japanske verb ikke med emnet. Når du først har lært verbet, at skrive, er du klar til at sige “Jeg skriver”, “du skriver”, “de skriver” og så videre. Sagt anderledes, du behøver ikke bekymre dig om fagets køn eller nummer. En form siger det hele!

men fordi japanske verb gør konjugat baseret på deres gruppe, tidspunkter og formalitet, skal du huske deres bøjninger. Heldigvis har det japanske sprog kun 3 verbgrupper og 14 konjugationsformer at have det sjovt med.

sådan konjugeres verb på japansk

for at vide, hvordan man konjugerer et verb på Japansk, skal du først vide, hvilken gruppe det tilhører. Verber i samme gruppe overholder de samme regler, når du konjugerer dem.

at vide, hvilken gruppe et verb tilhører, hjælper dig med at finde sin stamme. Med andre ord, bunden af verbet, som du vedhæfter japanske konjugationsbøjninger.

Frygt ikke, da japanske verber kun er opdelt i tre grupper:

• U-verber, også kendt som V1 verber eller Godan verber
• Ru-verber, også kendt som V2 verber eller Ichidan verber
• uregelmæssige verber / V3.

Vi starter med de uregelmæssige verb, og du vil se hvorfor meget snart.

Japansk verbgruppe: Uregelmæssige verb / V3

på trods af sit navn er den uregelmæssige verbgruppe meget let at lære, da kun to verb falder ind under denne kategori: prisT (at gøre) og prisT (at komme). Deres konjugationsformer sætter dem bortset fra de andre verb, men de er så almindeligt anvendte, at du vil huske deres former i et blunk.

en masse verber er lavet med lira knyttet til substantiver som

• Lira (studies + to do = to study)
• Lira (gå+at gøre = at tage en tur)

når du har husket alle Konjugationsformer af Lira, kan du også konjugere alle disse verber.

japanske verbgrupper: Ru-verber / V2

Ru verber eller V2 verber slutter i en hvilken som helst Kana i kolonnen kur(i)/kur(e) + Kur(ru). Dette er grunden til, at ru-verber undertiden også er kendt som iru-verber og ERU-verber.

fordi bunden af verbet forbliver det samme, når det er konjugeret, kaldes disse verb ‘ er ‘ LLR ‘ (LLR/ “one-form verb”).

japanske verbgrupper: U-verb eller V1-verb

u-verb-gruppen samler alle de verb, der slutter med A /u/ vokallyd, som Kristian (at tale), Kristian (at købe), Kristian (at læse), Kristian (at flyve) osv.

Når du konjugerer et U-verb, ændres stammenes endelige /u/ vokal til en anden vokal i hiragana-diagrammet: /A/, /e/, /I/, /o/.

Dette er grunden til, at disse verber også kaldes Kristian (Kristian, det betyder bogstaveligt talt “fem form verber”) på japansk.

et diagram for at opsummere de tre grupper:

må må må må må må må må må må må må må må må må må må する(taberu/spise) する(taberu/at spise) する(taberu/spise) する(taberu/spise) >

Irregularverbs/V3	vej	kommer(kuru/til at komme)
	har
Kanji+suru	勉強る(benkyousuru/at studere).
Ru-verber / V2	En kana frome/e kolonne +suru	する(neru/sove)
着る(kiru/at bære)
U-verber / V1	de Fleste verber, der ender i et u-kana og alt bortset fra V3 og V2	飲む(nomu/drikke)
		買う(kau/til at købe)
		書く(kaku/skrive)
		死ぬ* (sinus/til at dø)

*Det er værd at bemærke, at 死ぬ er den eneste Japanske verbum, der sluttede med ぬ.

kan et verbum, der slutter med Vert, faktisk være et U-verb?

Hvis den foregående Hiragana-vokal var/ e / like prisT eller /i/ like prist, er verbet sandsynligvis et ru-verb. Når du fortsætter med at lære, vil du støde på et par bedrageriske verb, men deres antal er meget begrænset.

japanske Verbkonjugeringsformer: for begyndere

nu hvor du er fortrolig med japanske verbgrupper, og du ved, hvordan du finder stammen på et verb, er du klar til at dykke dybere ned og lære de 14 japanske verbkonjugeringsformer, startende med den nemmeste form af alle, den høflige masu-form.

lad os starte fra nogle af de mest anvendte, mest grundlæggende japanske verbkonjugation:

• masu form – den “normale” form
• almindelig form – formularen “ordbog”
• Nai form – den almindelige negative form
• ta form – den almindelige tidligere bekræftende form
• nakatta form – den almindelige tidligere negative form
• te form – formularen “navngivning af en liste”

masu form og dets derivater

uden at gå for langt frem i avancerede forklaringer påvirker formalitet i høj grad japansk sprogkonstruktion. Masu-formen, eller Kurt på japansk, er den “normale” form, som indfødte talere bruger med mennesker, de ikke er intime med eller med mennesker, der er socialt højere.

de fleste metoder til Japansk (inklusive LingoDeer) lærer begyndere masu-formen tidligt på grund af hvor let det er at huske, men også så de kan tale høfligt i deres første møder med japanere.

den kristne form (masu) kan oversætte både den engelske nutid og fremtid, og som sådan siges at være en tilstand af “nonpast”. For mere klarhed kan du overveje, at det udtrykker den høflige gave bekræftende. Tidsrelaterede ord og kontekst fortæller dig, om nutiden eller fremtiden er beregnet af højttaleren.

Japansk Verbkonjugationskort:

d

d rækkespan=”

verbgruppe	regel	eksempel verb	eksempel sætning
v1	skift u-kana til den tilsvarende i-Kana og vedhæft Krot til verbet stem	kart	Kart
jeg taler med læreren
v2	vedhæft til verbstammen	eat Larse eat	eat bread
I eat bread
V3	Vedhæft til verbet stem	vedhæft til verbstammen	vedhæft til verbstammen	vedhæft til verbstammen
Jeg studerer japansk
kom og kom	Jeg studerer japansk
Jeg kommer i skole
jeg kommer i skole
jeg kommer i skole
jeg kommer i skole
jeg kommer i skole
jeg går i skole

den negative form er ikke (masen), og som for den bekræftende form kan den udtrykke både nutiden og fremtiden. Konjugationen er enkel, når du ved, hvordan man konjugerer-formularen.

Du skal blot erstatte med at trylle den negative form:

• tegn ikke et billede= jeg tegner ikke et billede, eller jeg tegner ikke et billede
• læs ikke en bog = jeg læser ikke en bog (jeg læser ikke en bog)
• gør ikke hjemmearbejde = jeg laver ikke mine lektier (jeg laver ikke mine lektier)

både fortiden bekræftende og tidligere negativ af masu-formularen er regelmæssig og let at huske:

• = jeg tegnede et billede
• = jeg tegnede ikke et billede
• = jeg læste en bog
• = jeg læste ikke en bog
• = jeg lavede mine lektier
• = jeg lavede mine lektier
• = jeg lavede mine lektier
• = jeg lavede mine lektier
• = jeg lavede mine lektier
• = jeg lavede mine lektier
• = jeg lavede mine lektier
• = jeg lavede mine lektier
• = jeg lavede mine lektier
• = jeg lavede mine lektier
• = jeg lavede mine lektier
• = jeg lavede mine lektier
• = jeg lavede mine lektier
• = jeg lavede mine lektier
• = mit hjemmearbejde
• = jeg lavede mit hjemmearbejde
• =jeg lavede mit hjemmearbejde
• = jeg lavede mit hjemmearbejde
• = jeg lavede mit hjemmearbejde
• = jeg lavede mit hjemmearbejde
• = jeg lavede mit hjemmearbejde
• = jeg lavede mit hjemmearbejde
• = jeg lavede mit hjemmearbejde
• = jeg lavede mit hjemmearbejde
• = jeg lavede mit hjemmearbejde
• = jeg lavede mit hjemmearbejde
• = jeg lavede mit hjemmearbejde
• = jeg lavede mit hjemmearbejde
• = jeg lavede mit hjemmearbejde
• = jeg lavede mit hjemmearbejde
• = jeg lavede mit hjemmearbejde
• = jeg lavede mit hjemmearbejde
• =
• jeg gjorde ikke mit hjemmearbejde

imperativ & volitionelle konjugationsformer har også en formel bøjning. Men for at holde denne introduktion til Japansk verbkonjugation klar, vil deres formelle former blive introduceret senere med deres almindelige kolleger.

efter masu-formen er de vigtigste bøjninger, du skal mestre for at have et solidt håndtag af japansk verbkonjugering, de fire grundlæggende former, der er den almindelige form (nuværende bekræftende & fremtid), nai-formen (nuværende negativ & fremtid), ta-formen (tidligere bekræftende) og nakatta-formen (tidligere negativ).

ud over at udtrykke tidspunkter er disse grundlæggende former grundlaget for adskillige grammatiske konstruktioner, derfor skal du huske dem rigtigt.

almindelig Form

den almindelige form kaldes ordbogsformular på japansk (russisk), fordi det er den form, du finder i ordbøger, når du slår et verb op. Denne formular hjælper dig med at finde et verbs gruppe og stamme. Alle japanske verb i almindelig form slutter med en hiragana fra /u/ rækken af hiragana bordet.

Japansk Verbkonjugationskort: Almindelig Form

almindelig Form
u-verber	sug, skriv, Tal
ru-verber	spis, se, kan osv.	Ru-verber	Ru-verber	Ru-verber	Ru-verber	Ru-verber	Ru-verber	Ru-verber
uregelmæssig:
gør	gør, studere, lave mad osv.
list	list

den almindelige form er dagligdags, hvilket betyder, at du kun skal bruge denne formular, når du interagerer med kendte personer som familiemedlemmer, venner eller en meget tæt kollega. Du skriver også normalt i almindelig form, medmindre den er skrevet til en bestemt læser, som en e-mail. Avisartikler, akademiske papirer, dokumenter, der giver information og ikke direkte henvender sig til læseren, er skrevet på almindelig japansk.

du bruger den almindelige form til at lave enkle deklarative udsagn som “jeg skriver” (venstre), “du taler”(venstre) osv. Ligesom med masu – formularen kan den almindelige form også udtrykke fremtiden baseret på konteksten af din sætning:

• Liri = jeg tegner et billede (jeg vil tegne et billede)
• Karri = jeg læser en bog (jeg vil læse en bog)
• Karri = jeg laver mine lektier (jeg vil lave mine lektier)

Nai-form-den almindelige negative form

Nai-formen er den negative modstykke til den almindelige form. Dette er din go-to-formular, når du vil afgive en negativ erklæring som “jeg kan ikke se” (venstre) eller “du ryger ikke” (venstre) og “jeg vil ikke se” eller “du vil ikke ryge”.

Japansk Verbkonjugationsdiagram: Nai Form

td>

Verbgruppe	regel	eksempel verb	eksempel sætning
v1	stem ‘ s /u/ vokal ændringer til /a/.	jeg taler ikke med læreren	jeg taler ikke med læreren
verber, der slutter med hiragana		jeg taler ikke med læreren
verber, der slutter med hiragana	jeg taler ikke med læreren
jeg ryger ikke med læreren
jeg ryger ikke med læreren
jeg ryger ikke med læreren
jeg ryger ikke tobak
v2	vedhæft ikke til verbstammen	Spis ikke til verbstammen	Spis ikke til verbstammen	spis ikke brød
jeg spiser ikke brød
jeg spiser ikke brød
jeg ryger ikke tobak
jeg ryger ikke tobak
jeg ryger ikke tobak
td >
v3	bliver jeg studerer ikke Japansk	jeg studerer ikke Japansk	jeg studerer ikke Japansk	jeg studerer ikke Japansk	jeg studerer ikke Japansk	jeg studerer ikke Japansk	jeg studerer ikke Japansk	jeg studerer ikke Japansk	jeg studerer ikke Japansk	jeg studerer ikke Japansk	jeg studerer ikke Japansk	jeg studerer ikke Japansk	jeg studerer ikke Japansk jeg studerer ikke Japansk	jeg studerer ikke Japansk	jeg studerer ikke Japansk	jeg studerer ikke Japansk	jeg studerer ikke Japansk	jeg studerer ikke Japansk	jeg studerer ikke Japansk	jeg studerer ikke Japansk	jeg studerer ikke Japansk	jeg studerer ikke Japansk	jeg studerer ikke Japansk	jeg studerer ikke Japansk	jeg studerer ikke Japansk	jeg studerer ikke Japansk	jeg studerer ikke Japansk
jeg kommer ikke i skole

ta – form-den almindelige tidligere bekræftende form

ta-form, eller almindelig fortid bekræftende, udtrykker, at en handling blev udført i fortiden, som “jeg gjorde min hjemmearbejde”eller” du spiste brød”.

konstruktionen af ta-formen er lidt vanskelig, når det kommer til U-verb afhængigt af deres sidste hiragana-karakter, men den gode nyhed er, at disse undtagelser kun er begrænset til et par verb!

• = jeg tegnede et billede
• =jeg læste en bog
• = jeg lavede mine lektier

Japansk Verbkonjugationskort

=jeg tegnede et billede

=jeg læste en bog

=jeg lavede mine lektier

=jeg tegnede et billede

=jeg tegnede et billede

= jeg tegnede et billede

= jeg læste en bog

= jeg lavede mine lektier: Ta Form

Verbgruppe	regler	eksempler
U-th-th-th-th-th-th-th-th-th-th-th-th-th-th-th-th-th-th-th-th-th-th-th-th-th-th-th-th-th-th-th-th-th-th-th-th-th-th-th-th-th-th-th-th-th-th-th-th-th-th-th-th-th-th-th-th-th-th-th-th-th-th-th-th-th
	hvis den sidste hiragana er ku, skal du tilføje til verbstammen	laugh Larse laugh
	hvis den sidste hiragana er ku, Tilføj til verbstammen
	hvis den sidste hiragana er ku, Tilføj til verbstammen
	hvis den sidste hiragana er ku, Tilføj til verbstammen
hvis den sidste hiragana er ku, Tilføj til verbstammen
hvis den sidste hiragana er ku, Tilføj til verbstammen
hvis den sidste hiragana er ku, Tilføj til verbstammen
hvis den sidste hiragana er ku verbet stamme
hvis den sidste hiragana er ku, Tilføj til verbet stamme
hvis den sidste Hiragana er ku, Tilføj til verbet stamme
hvis den sidste Hiragana er ku, Tilføj til verbet stamme
hvis den sidste Hiragana er ku, Tilføj til verbet stamme
hvis den sidste Hiragana er ku, Tilføj til verbet stamme
hvis den sidste Hiragana er ku, Tilføj til verbet stem	Gå→ gik
Hvis den sidste hiragana er nu, tilføj til ikke at verbet stamceller	Svømme → Svømmede
Hvis den sidste hiragana er en tilføjelse til verbet stamceller	skjul→ hid
Ru-verber	Vedhæft til verbet stamceller	spise → spiste
Uregelmæssige
en	Vedhæft til verbet stamceller	til at studere →studeret
til		gå til → komme

Nakatta Form – den almindelige tidligere Negative Form

et trick til at huske, hvordan man konjugerer den almindelige tidligere negative form, er start fra nai-formens stamme (/A/) og tilføj” katta ” til verbet. Du kan nu tilfældigt udtrykke, at handlingen ikke fandt sted:

• = jeg læste ikke bogen
• = jeg spiste ikke middag
• = jeg lavede ikke mine lektier

Japansk Verbkonjugationskort: Nakatta Form

jeg talte ikke med læreren jeg studerede ikke japansk

Verbgruppe	regler	eksempler
U-verb	stem ‘ s vokal /u/ ændringer til /A/ som du tilføjer:	jeg talte ikke med læreren
jeg talte ikke med læreren
jeg talte ikke med læreren
Jeg talte ikke med læreren
St.: Jeg grinede ikke
jeg grinede ikke
Ru-verber	Vedhæft var ikke til verbstammen	spiser et måltid fra
jeg spiste ikke mit måltid
uregelmæssig
－a	vedhæft var ikke til verbstammen	for at studere kur japansk studerede ikke
jeg studerede ikke japansk
jeg studerede ikke japansk
－til	I skolen
jeg kom ikke i skole

te form

søjle i japansk grammatik, te-formen er cementen, der hjælper med at forbinde klausuler sammen for at opbygge mere komplekse sætninger. Du kan f. eks. bruge te-formularen til at angive succeshandlinger eller til at vise årsagssammenhæng mellem flere begivenheder:

• jeg vaskede mine hænder og spiste mit måltid
• jeg vågner klokken 7, træner og går på arbejde.
• jeg vågner klokken 7, træner og går på arbejde.
• jeg vågner klokken 7, træner og går på arbejde.
• jeg manglede tiden og skrev ikke min rapport.

i princippet er en sætning med en te-form bøjet verb en underordnet klausul, der kræver, at hovedklausulen skal være grammatisk komplet. Men når man tilfældigt taler, stopper indfødte talere undertiden ved en te-form verb-klausul, hvilket efterlader resten af sætningen underforstået.

• A: Hvad er rapporten? = Hvad med rapporten?
• B: jeg manglede tid…

(underforstået sætning = “Jeg skrev ikke min rapport”)

te-formularen bruges også i en million grammatiske udtryk, som du gradvist vil lære. Den mest almindelige konstruktion er at lave en høflig anmodning.

• skriv venligst din rapport
• vask venligst dine hænder

For U-verb, de bekræftende te-form konjugater som ta-form – formularen-du skal bare skifte vokalen/ a /til/e/.

for u-verb, den bekræftende te-form konjugater som ta-form – formularen-du skal bare skifte vokalen /a/ til /e/.

for u-verb, den bekræftende te-form konjugater som ta-form – formularen-du skal bare skifte vokalen /a/til /e/.

for u-verb, den bekræftende te-form konjugater som ta-form – formularen-du skal bare skifte vokalen /a/til /e/.

Japansk Verbkonjugationskort: Bekræftende Te Form

sidste Hiragana sidste Hiraganasidste Hiragana sidste Hiraganasidste Hiragana sidste Hiraganasidste Hiragana sidste Hiraganasidste Hiragana td>sidste hiragana

sidste Hiragana sidste Hiragana sidste Hiragana sidste Hiragana sidste Hiragana sidste Hiragana sidste Hiragana td> sidste hiragana

sidste Hiragana

colspan=”2″> RU-verber

japansk verbkonjugationskort: Negativ Te-Form

Verbgruppe	regler	eksempler
		sidste Hiragana	sidste hiragana	sidste Hiragana	sidste hiragana	sidste Hiragana	sidste Hiragana	sidste Hiragana	sidste Hiragana	sidste hiragana	sidste Hiragana	sidste Hiragana	sidste Hiragana	sidste Hiragana	sidste Hiragana	sidste hiragana	sidste Hiragana	sidste Hiragana
sidste Hiragana er langt	gå(for at gå) gå
sidste Hiragana er langt
sidste Hiragana er langt
sidste Hiragana er langt				gå(for at gå) gå gå
sidste hiragana er	svøm (at svømme) karat svømme
karat Tilføj til verbet stamme
sidste hiragana er	skjul (for at skjule) karat skjul
sidste Hiragana er	sidste Hiragana er	sidste Hiragana er	sidste Hiragana er	sidste Hiragana er	sidste Hiragana er	sidste Hiragana er	sidste Hiragana er	sidste Hiragana er tr>
	tilføj til verbstammen
ru-verber	vedhæft til stammen:	eat Larsen eat
irregulær:			vedhæft til stammen:	eat, eating
irregulær:
	vedhæft til stammen:	kom i skole
studere japansk
kom
kom i skole
kom i skole

rækker=”2″> vedhæft ikke til stammen

må ikke fastgøres til stammen

>

lav ikke støj

Verbgruppe	regler	eksempler
u-verber	tag til startbase den negative almindelige formstamme	tal ikke taler ikke taler ikke taler
RU-verber	spis ikke på stammen
spis ikke på stammen
må ikke fastgøres til stammen	må ikke fastgøres til stammen	må ikke fastgøres til stammen	må ikke fastgøres til stammen	må ikke fastgøres til stammen	må ikke fastgøres til stammen	må ikke fastgøres til stammen	må ikke fastgøres til stammen	må ikke fastgøres til stammen	må ikke fastgøres til stammen	må ikke fastgøres til stammen	må ikke fastgøres til stammen	må ikke fastgøres til stammen	må ikke fastgøres til stammen	må ikke fastgøres til stammen	må ikke fastgøres til stammen	må ikke spise snacks.
uregelmæssig:
gør	vedhæft ikke til stammen:	lav ikke lyd
vedhæft ikke til stammen:	lav ikke støj
fastgør ikke til stammen:	lav ikke støj
fastgør ikke til stammen:
fastgør ikke til stammen:
vedhæft ikke til stammen:
kom ikke i skole

japanske verbkonjugeringsformer

kom ikke i skole kom ikke i skole

japanske verbkonjugeringsformer

kom ikke i skole kom ikke i skole

til mellemliggende

godt job! Nu har du mestret de grundlæggende former for Japansk verbkonjugation, det er på tide at gå niveau op og udfordre de mere komplicerede. Lad os starte!

betinget Form ba

japansk verbkonjugation har to former til at udtrykke de betingede og fremsætte hypotetiske udsagn: ba form og tara form. Med tiden vil deres nuancer ikke have nogen hemmelighed for dig, og du vil vide, hvornår du skal bruge den ene eller den anden.

men for nu skal du bare huske, at ba-formularen er en generel betingelse, der ikke kan udtrykke nogen form for hensigt, såsom en kommando, en anmodning, en invitation eller et ønske.

ba-formularen bruges ofte til at bede om eller give råd, samt at udtrykke beklagelse for noget i fortiden:

• hvad skal jeg gøre?
• Hvorfor spørger du ikke læreren?
• hvad med at gøre som?
• =jeg ville ønske jeg var gået…

mens den negative form eksisterer, er dens anvendelse ikke almindelig og føles ikke meget naturlig uden for sæt idiomatiske udtryk som “jeg kan ikke gøre”

=jeg ville ønske jeg var gået…

mens den negative form eksisterer, er dens anvendelse ikke almindelig og føles ikke særlig naturlig uden for sæt idiomatiske udtryk som:

• Kris = jeg er nødt til at studere (hvis jeg ikke studerer, sker der noget negativt)

ligesom for ta-formen og te-formen, vil stammen af U-verb variere afhængigt af deres slutning Hiragana. Vokalen/ u / ændres til den tilsvarende hiragana med vokalen /e/.

Japansk Verbkonjugationskort: Bekræftende Ba Form

sidste Hiragana sidste Hiraganasidste Hiragana sidste Hiraganasidste Hiragana sidste Hiraganasidste Hiragana sidste Hiraganasidste Hiragana td>sidste hiragana

sidste Hiragana sidste Hiragana sidste Hiragana sidste Hiragana sidste Hiragana sidste Hiragana sidste Hiragana td> sidste hiragana

sidste Hiragana

td>

:

vær opmærksom på, at stammen for ‘ S bekræftende Ba-form er den samme som for verbet

Verbgruppe	regler	eksempler
		sidste Hiragana	sidste hiragana	sidste Hiragana	sidste hiragana	sidste Hiragana	sidste Hiragana	sidste Hiragana	sidste Hiragana	sidste hiragana	sidste Hiragana	sidste Hiragana	sidste Hiragana	sidste Hiragana	sidste Hiragana	sidste hiragana	sidste Hiragana	sidste Hiragana
sidste Hiragana er langt	gå(for at gå) Kris go
sidste Hiragana er langt
sidste Hiragana er langt
sidste Hiragana er langt		go(for at gå) Kris go
sidste hiragana er	at svømme (for at svømme) karspan=”2″> at skjule (for at skjule) karspan skjul	sidste Hiragana er	sidste Hiragana er	sidste Hiragana er	sidste Hiragana er	sidste Hiragana er	sidste Hiragana er	sidste Hiragana er	sidste Hiragana er	sidste Hiragana er	sidste Hiragana er	ru-verber	Tilføj til verbet stem
ru-verber		spis td colspan = ” 3 ” >uregelmæssig
ru-verber	ru-verber	ru-verber	ru-verber	ru-verber	ru-verber	ru-verber	ru-verber	ru-verber	ru-verber	ru-verber
Gør	Tilføj til verbstammen	bemærk, at stammen for ‘ S bekræftende Ba-form er den
Gør	tilføj til verbstammen
hvis du gør sådan…
Gør	Tilføj til verbet stem	bemærk, at stammen for bekræftende Ba-form er Lars
tilføj til verbet stem	kom Lars come
ikke Bemærk, at verbet stem		kom Lars come
ikke Bemærk, at verbet stem	stem for Come bekræftende ba-form er her	hvis du går…

Japansk

Japansk bemærker ikke, at stammen for come ‘ s bekræftende ba-form er her hvis du går…

Verbkonjugationskort: Negativ Ba Form

: Undersøg ikke STEM

Verbgruppe	regler	eksempler
u-verbertd	start fra den negative almindelige form, slip og tilføj til verbstammen	tal ikke taler ikke taler ikke
ru-verber	Tilføj til verbstammen	spis ikke spiser
colspan=”3″>uregelmæssig
ru-verber	ru-verber	ru-verber	ru-verber	ru-verber	ru-verber	ru-verber	ru-verber	ru-verber	ru-verber	ru-verber	ru-verber	ru-verber
colspan=”3″ > uregelmæssig
do	Tilføj til verbet stem	Undersøg ikke STEM
Tilføj til verbet stem	Tilføj til verbet stem	Tilføj til verbet stem	Tilføj til verbet stem	Tilføj til verbet stem	Tilføj til verbet stem	kom
tilføj til verbstammen
Tilføj til verbstammen
Tilføj til verbstammen
Tilføj til verbstammen	Tilføj til verbstammen	Tilføj til verbstammen	Tilføj til verbstammen	Tilføj til verbstammen
Tilføj til verbstammen	tilføj til verbstammen	tilføj til verbstammen	ionalional meddelelse om, at stammen til Kuru ‘ s negative ba-form isional

betinget form Tara

Tara-formularen er en anden måde at udtrykke den betingede og oversætter den hypotetiske”hvis”med fokus på hvad der sker efter betingelsen er realiseret eller ej.

• = hvis jeg har pengene, køber jeg en ny computer

i den forstand er tara også en formular, du kan bruge til at udtrykke, hvad der vil ske i fremtiden, hvis betingelserne er opfyldt.

• når vinterferien kommer, vil jeg gå tilbage til min hjemby

tara-formularen er også den form, du bruger, når du udtrykker et urealistisk forslag.

• hvis jeg var kongen, ville jeg gøre hver dag til at være søndage…

heldigvis er dens konjugation baseret på den almindelige tidligere form for både bekræftende og negativ, og du skal bare tilføje “ra”.

Japansk Verbkonjugationskort: Bekræftende Tara Form

→ Tilføj til verbets stamme →Tilføj til verbets stamme →Tilføj til verbets stamme →Tilføj til verbets stamme →Tilføj til verbets stamme →Tilføj til verbets stamme →Tilføj til verbets stamme

do larg cook

come larg come

Verbum-Gruppen	Regler	Eksempler
U-verber	Sidste hiragana er u,つ,ru	grine → grine, når
→ Tilføj, når at verbet stamceller
Sidste hiragana er mu, bu, nu	Læs mere → læs, når
Sidste hiragana er mu, bu, nu
Sidste hiragana er mu, bu, nu	Sidste hiragana er mu, bu, nu
Sidste hiragana er mu, bu, nu	Sidste hiragana er mu, bu, nu	Sidste hiragana er mu, bu, nu
	→tilføj
Sidste hiragana er langt	go(gå) → Gå
Sidste hiragana er langt		go(gå)
Sidste hiragana er langt	Sidste hiragana er langt
→ Tilføj til verbets stamme
Sidste hiragana
Sidste hiragana	til at svømme
→ Tilføj til verbets stamme
Sidste hiragana
Sidste hiragana
Sidste hiragana
Sidste hiragana
Sidste hiragana
→Tilføj til verbets stamme
Ru-verber	Tilføj til stilken	spise → spise
Uregelmæssige
do	Tilføj til stammen	do larg cook
come	Tilføj til stammen	come larg come	come larg come	Tilføj til stammen	Tilføj til stammen	come larg come

japansk verbkonjugationskort: Negativ Tara Form

td>

fra den tidligere negative almindelige form fra den tidligere negative almindelige form :

gør til stammen gør til stammen gør til stammen gør til stammen gør til stammen gør til stammen gør til stammen gør til stammen gør til stammen gør til stammen gør til stammen gør til stammen gør til stammen gør til stammen gør til stammen gør til stammen gør til stammen gør til stammen gør til stammen

Verbgruppe	regler	eksempler
u-verber	fra den tidligere negative almindelige form	fra den tidligere negative almindelige form	fra den tidligere negative almindelige form	fra den tidligere negative almindelige form	fra den tidligere negative almindelige form	fra den tidligere negative almindelige form	fra den tidligere negative almindelige form	fra den tidligere negative almindelige form	fra den tidligere negative almindelige form	fra den tidligere negative almindelige form	fra den tidligere negative almindelige form	fra den tidligere negative almindelige form	fra den tidligere negative almindelige form	fra den tidligere negative almindelige form	fra den tidligere negative almindelige form	fra den tidligere negative almindelige form	fra den tidligere negative almindelige form
gør	Tilføj til stammen	gør til stammen

imperativ form

Indstil en regel for dig selv for at undgå så meget som muligt at bruge den imperative form, hvad enten det er tilfældigt eller formelt. Betragtes som ret uhøfligt af japanere, bruges formen mest af autoritetspersoner, såsom politiet eller forældrene med deres børn, og på offentlige vejskilte Kristian (Stop!).

imperativet bør begrænses til ekstreme sammenhænge, hvor du er forpligtet til at give en ordre, og der er ingen tid at tabe med høflighed og formalitet.

Japansk Verbkonjugationskort: Imperativ Form

Verbgruppe	regler	eksempler
u-verber	vokalen /u/ bliver /e/	Læs
tal!
Ru-verber	slutningen af det bliver til det
spis
uregelmæssig:
suru	suru	suru ly
undersøgelse!
undersøgelse!
undersøgelse!
undersøgelse!
undersøgelse!
undersøgelse!
undersøgelse!
undersøgelse!
kom	Kom har en uregelmæssig form	kom til at komme
kom!

Mens Formel, imperativ form stadig skal bruges med omhu for ikke at fornærme nogen.

Verbgruppe	regler	eksempler
u-verber	Føj til verbet stem	tal Larse tal
tal!
Ru-verber	Tilføj til verbet stem	Eat Larse Eat your meal
Spis dit måltid!
uregelmæssig:
gør	Føj til verbet stem	undersøgelse af Lær japansk
undersøgelse Japansk!
kom	Føj til verbstammen	kom i skole
kom i skole!

volitionel Form

kort sagt bliver den volitionelle form verber til forslag. Denne formular udtrykker vores intention om at gøre en handling og kan oversættes med “lad os” eller “skal vi”.

• Lira = lad os gå?

ud over din intention kan den frivillige også markere, at du gør en indsats eller et forsøg på at gøre noget, eller at du planlagde at gøre noget.

• Liri = jeg vil gerne give det en chance
• Liri = jeg har besluttet at studere i dag

japansk verb konjugation diagram: Volitionel Form

d

Verbgruppe	regler	eksempler
u-verbs	stem vokalen /u/ bliver /o/ som du tilføjer	lad os tale med læreren!
lad os tale med læreren!
Ru-verbs	Tilføj til verbstammen	skal vi spise vores måltid?
uregelmæssig:
gør det	Tilføj til verbet stem	study Christ lad os gøre det
kom	Tilføj til verbet stem	kom	Tilføj til verbet stem	kom her	tilføj til verbstammen	kom her	tilføj til verbstammen	kom her		tilføj til verbstammen	kom her
Kris bemærk, at stammen til Kuru ‘ s almindelige volitionelle form er Kris

japansk verbkonjugationsdiagram: volitionel form

den formelle volitionelle form er Kris for alle 3 verbgrupper.

lad os tale med læreren :

Verbgruppe	regler	eksempler
u-verber		Tilføj til verbet stem	lad os tale med læreren
lad os tale med læreren
RU-verber	Føj til verbet stem	eat Larsen talk to the teacher
ru-verber	Føj til verbet stem
lad os spise sammen
uregelmæssig
lad os spise sammen
uregelmæssig
gør	Føj til verbet stem	undersøgelse lad os studere japansk
studere japansk!
Kom nu	Føj til verbstammen	kom igen, vær venlig at spille!
alle, kom venligst for at spille!
alle, kom til at spille!
alle, kom til at spille!
alle, kom til at spille!
alle, kom til at spille!
alle, kom til at spille!
alle, kom til at spille!

potentiel Form

I modsætning til engelsk har Japansk sprog ikke et modalt verb som” kan ” for at udtrykke ens evne til at gøre noget. I stedet har du en potentiel formbøjning, som vil skabe et nyt ru-verb, der også kan konjugeres.

Som navnet antyder, giver denne særlige konjugation dig mulighed for at udtrykke, at verbets handling er mulig.

• =jeg blev i stand til at tale Japansk
• = jeg kan lave mad
• =jeg kan ikke spise jordnødder

Japansk Verbkonjugationsdiagram: potentiel Form

Bemærk, at partiklen bliver med potentielle verb.

rækkespan=”2″> RU-verber rækkespan=”2″>ru-verberrækkespan=”2″> ru-verber rækkespan=”2″>ru-verberrækkespan=”2″> ru-verber rækkespan=”2″>ru-verber verber

ropspan = ” 2 “> RU-verber ropspan = ” 2 ” >RU-verber

Verbgruppe	regler	eksempler
u-verbs		vokalen /u/ ændringer til /E/, som du tilføjer	jeg taler japansk, Jeg kan tale japansk
RU-verbs	Tilføj til verbstammen	jeg taler Japansk, jeg kan tale japansk
RU-verber	RU-verber	RU-verber
jeg spiser kødkors jeg kan spise kød
jeg spiser kødkors jeg kan spise kød
irregulær:
a				til ret du kan
til		til	til	til	til	til	til

du har måske bemærket, at den potentielle form, der slutter, gør ru-verber ret lange at udtale. Indfødte talere, når de taler tilfældigt, kan forkortes for at blive set, for eksempel blive set. Imidlertid, det er faktisk dagligdags og ikke grammatisk korrekt.

passiv Form

mens den passive form ikke er svært at huske i sig selv, kan det tage et stykke tid at pakke dit sind omkring passive sætninger. Bare rolig, du kommer derhen!

I modsætning til engelsk og mange romerske sprog bruges den passive form ofte på japansk og ses slet ikke som en klodset måde at tale på. For Japanske indfødte, når handlingen” hvad er gjort “eller konsekvenserne for personen,” hvad er der gjort for dig”, er vigtigere end emnet,” Hvem gjorde det”, lyder den passive form mere naturlig og foretrækkes. Taler anderledes, det er et spørgsmål om perspektiv.

japanere bruger også den passive form til at tale mere høfligt, da det indstiller emnet (dig), der får dig til at lyde beskeden. En anden nuance af den passive stemme er, at

ligesom med den potentielle form, giver den passive bøjning nye verb, der falder ind i ru-verbgrupperne, og derfor kan det konjugeres.

Japansk Verbkonjugationskort: Passiv Form

Føj til verbet stem

tr>

Verbgruppe	regler	eksempler
u-verbs	stem vokalen /u/ ændres til /a/, hvortil du tilføjer Lars	Lars
læreren blev spurgt svaret.
Ru-verbs	Tilføj til verbet stem	brødet blev spist af nogen
uregelmæssig:
uregelmæssig:
uregelmæssig:
brødet blev spist af nogen
uregelmæssig:
	Tilføj til ‘s stem	tilføj til’ s stem	tilføj til ‘s stem	tilføj til’ s stem	> tilføj til s stem
ikke rels bemærk, at stammen for passiv form skal renses.
vær opmærksom på, at stammen for ‘s passive form skal rengøres.
vær opmærksom på, at stammen for ‘ s passive form skal rengøres.
vær opmærksom på, at stammen for ‘ s passive form skal rengøres.
vær opmærksom på, at stammen for passiv form er	rummet rengøres godt / ofte.
kom	Tilføj til come ‘s stem	Tilføj til come’ s stem
kom	Tilføj til come ‘ s stem:	list
list bemærk, at stammen for lists passive form er list	mit hjem blev besøgt af en stalker.

Bemærk, at den passive form af ru-verb er identisk med deres potentielle form. Konteksten og grammatiske partikler giver dig ledetråde til, hvilken form der er beregnet.

forårsagende Form

sammen med den passive form kan den forårsagende form føles udfordrende at lære. Denne særlige konjugation bruges til at udtrykke, at du får nogen til at gøre en handling, lade nogen gøre en handling, eller tværtimod forhindrer du nogen i at gøre en handling. Med andre ord er du den oprindelige årsag til, at en handling finder sted eller ej, og du taler fra netop dette perspektiv.

en god måde at huske det forårsagende på er at tænke med verbet “make” eller “lad”.

• =børn må ikke ryge tobak
• = jeg er lavet til at spise grøntsager af min mor
• = jeg lader mit barn spille på fridage

Japansk Verbkonjugationskort

LI >

: Årsagssammenhæng
lad det studere/lavet til at studere

/td>

Verbgruppe	regler	eksempler
u-verber	vokalen /u/ ændres til /a/, hvortil du tilføjer Kurt til stammen
læreren får eleven til at fortælle sandheden.
Ru-verber	Føj til verbet stem	Faderen lad børnene spise slik
Faderen lad børnene spise slik.
uregelmæssig:
gør	gør	Tilføj til verbet stem	gør et stort studie
lad det studere/lavet til at studere
	lad det studere/lavet til at studere
Gør	gør det til verbstammen
gør til verbstammen	gør til verbstammen	gør til verbstammen	gør til verbstammen	gør til verbstammen	gør til verbstammen	gør til verbstammen	gør til verbstammen	gør til verbstammen	gør til verbetstammen
	vær opmærksom på, at stammen for Come ‘ s forårsagende form er	ring til tjeneren (få tjeneren til at komme)

forårsagende passiv form

denne ultimative form består af at tilføje den passive form til den forårsagende form af et verb, hvilket gør det ekstra langt sikkert, men ikke svært at konjugere. Det nyoprettede verb tilhører ru-verb-gruppen og kan konjugeres med alle de andre konjugationsformer (så længe det lyder logisk).

handlingen med at få nogen til at gøre, lade nogen gøre eller forhindre nogen at gøre blev gjort mod den person. Fordi formularen bruges til at udtrykke noget, som højttaleren ikke har noget valg eller kontrol over, har den forårsagende passive en stærk negativ konnotation. Det er konceptuelt meget svært for romanske sproghøjttalere at forstå, så husk blot, at den forårsagende passive form primært bruges med verb som “at huske”, “at føle”, “at blive gravid” eller “at tænke”.

Japansk Verbkonjugationskort: Forårsagende passiv Form

jeg er lavet til at huske en dårlig hukommelsejeg er lavet til at huske en dårlig hukommelse

rækkespan=”2″> ru-verber

Verbgruppe	regler	eksempler
u-verber	stem vokalen /u/ bliver /A/, som du tilføjer	jeg er lavet til at huske en dårlig hukommelse
RU-verber	RU-verbertd	RU-verber	jeg er lavet til at huske en dårlig hukommelse
RU-verber	ru-verber	ru-verber	RU-verber	ru-verber	ru-verber	Føj til verbet stem	vis kur Vis gamle fotos
jeg er lavet til at vise mine gamle fotos
uregelmæssig:
gør	Tilføj til verbstammen:	jeg er lavet til at vise mine gamle fotos
Gør		Tilføj til verbstammen:	jeg er lavet til at gøre overarbejde af min chef.
kar	kar
selvom det er en fridag, er jeg lavet til at gå til mit firma

selvom det at kende alle 14 japanske konjugationsformer er afgørende for at nå flydende, skal du tage dine studier en dag ad gangen og først fokusere på at mestre masu-formen og følge op med de grundlæggende almindelige former. Når du skrider frem på Japansk, vil resten naturligvis komme på plads.

Japansk Verbkonjugation: Hvordan man husker og praktiserer

den japanske verbkonjugation er relativt let at lære, men at huske alle verbgruppers former kan helt sikkert være skræmmende ved første øjekast.

hver gang du føler dig overvældet af dine japanske studier, skal du huske at lære et sprog er som at have det sjovt med et meget stort puslespil. Stykke for stykke bliver puslespillet klarere og lettere at løse.

Lær japansk Verbkonjugation efter Ordbog

den første gode vane, du skal tage, er at slå op hvert nyt verb, du støder på i ordbogen. Vær aktiv med din læring og gør den bevidste indsats for at søge efter information.

ikke kun finder du verbets betydning(er), men du vil også kende dens gruppe, kanji og brug. Selve handlingen hjælper med at huske og få øje på verbene, der har uregelmæssige konjugationsformer. Opbevar noter af det nyligt lærte verb, mens du går, på papir eller i en app.

Lær japansk verbkonjugation ved at kontrollere verbkonjugatoren

du har nu en god forståelse af japansk verbkonjugation. Står over for et nyt verb, stol på dig selv og prøv at konjugere på egen hånd i starten. Det er meget vigtigt, at konjugerede former kommer til at bruge naturligt.

brug en verbkonjugator til at kontrollere, at du fik formularerne korrekt. Det er okay, hvis nogle former giver dig en sværere tid end andre, at lære et sprog er ikke en sprint, men et maraton. Afhængigt af din læringsstil vil det hjælpe din hukommelse at skrive dem ned eller læse dem højt.

Lær japansk Verbkonjugation ved sætning gør

nøglen til aktivt at lære et sprog vil altid være at se ord, der bruges i en naturlig sammenhæng. Så tag dig tid til at skrive en række sætninger ved hjælp af nye verb, du lige har lært. Dette giver også en god mulighed for at gennemgå japanske partikler.

undgå ikke vanskelighederne og udfordre dig selv med nyt ordforråd. Gør dine sætninger lyder sjovt også! Læs dine sætninger højt for at øve dine talefærdigheder og gennemgå dem fra tid til anden for at opdatere din hukommelse.

Hvis du bekymrer dig om at lave fejl, skal du dele din sætning på HiNative for feedback og hjælp fra indfødte talere. Når du har fået dine sætninger tjekket ud, kan du lave effektive flashcards til at huske dine verb.

Japansk Verbkonjugation: Selvstudieressourcer

en god måde at øve japansk verbkonjugering på er at bore dig selv regelmæssigt. Du finder masser af nyttige ressourcer online. Mange hjemmesider dedikeret til Japansk sprog, der starter med Genki Online og Marugoto Plus, tilbyder nogle gratis øvelser, som du kan gøre direkte online, udskrive eller integrere med apps. For eksempel, hvis du bruger Anki til at studere japansk, finder du boredæk udviklet af andre elever til at hjælpe dig med din praksis.

Hvis du frygter tanken om at skulle gøre (kedelige) og gentagne grammatikøvelser og har brug for en sjov pause, forvandlede LingoDeer Plus borekonjugation til et sejt spil, som du hjælper med at forbedre uden smerte. Det fantastiske team af LingoDeer udviklede originalt og behageligt indhold for at skabe en engagerende læringsoplevelse, der får dig til at øve japansk verbkonjugation med glæde.

• Genki-online: Verb/Adjektiv konjugation praksis https://genki.japantimes.co.jp/self/verbadjective-conjugation-practice
• Japan Foundation ‘ s officielle kursus Marugoto Plus https://marugotoweb.jp/en/
• Anki: flashcard tool for memorization https://apps.ankiweb.net
• LingoDeer https://lingodeer.com