i det mindste i NYC betyder alt, at et barn (vi taler K-12 Her) får masser af læsning og masser af lektier og projekter. Med andre ord, stringent=”arbejdet til døden”, uden reel tanke til nogen dybere mening og ikke anderledes end hvad du ville finde i en mindre streng skole, bare mere af det.
det er et ord, der har mistet al værdi for mig. Men jeg vil gerne høre, hvad andre synes. Til forældre, undervisere og studerende derude, hvordan definerer du en “streng” uddannelse, og hvordan ser det ud i praksis?
godt spørgsmål.streng uddannelse er for mig den, der tilskynder eleverne til at blive udfordret intellektuelt eller lære inden for det, Vygotsky kaldte ‘området for proksimal udvikling’. Med andre ord betyder strenghed i uddannelsen, at studerende studerer og problemløser på et niveau lige ud over, hvad den studerende kan gøre af sig selv (med andre ord ved hjælp af en dygtig underviser). Over tid vil det, der engang var muligt ved hjælp af en dygtig underviser, blive muligt for studerende at undvære denne hjælp. Det betyder, at området bevæger sig upwards…in med andre ord, de har lært det materiale. Dette betyder naturligvis ikke at give hjemmearbejde på højt niveau til en ni-årig (godt ikke de fleste ni-årige alligevel).
det er min vurdering, at de fleste studerende i offentlige skoler studerer materiale under deres område med proksimal udvikling på grund af de kendsgerninger, at 1) hver studerende har et andet ‘område’ , derfor er det vanskeligt at sikre, at alle studerende udfordres på en sådan måde (klassestørrelser er for store; læseplanen er ikke fleksibel nok; standardiserede prøver er målet); og 2) på grund af det foregående punkt er det bedre at ‘dumme’ (ikke et ideelt valg af udtryk, men du forstår hvad jeg mener) klassearbejde for at give alle studerende en chance for at lære materialet og for at sikre, at eleverne har nok ‘viden’ til at bestå de allestedsnærværende high-stakes tests.
i mere strenge skoler udfordres eleverne generelt inden for deres områder; i mindre strenge skoler er de ikke (eleverne kan gøre meget af arbejdet uden hjælp…så lærer de virkelig?). Der er også mange tilfælde, hvor studerende forventes at udføre arbejde, der er uden for deres område, hvilket er lige så frugtløst.
så for at besvare dit spørgsmål: en streng uddannelse ville betyde en, hvor elevernes områder er konstateret og derefter givet opgaver, der udfordrer dem til det punkt, at de ville have brug for en dygtig voksen til at vejlede dem; når de ikke længere har brug for denne vejledning eller hjælp, har de lært det materiale. De bevæger sig derefter videre, når deres område udvides. Som du kan se ved min enkle definition, er denne situation ikke særlig sandsynlig i de fleste offentlige skoler af en række grunde, hvoraf nogle allerede har nævnt.streng uddannelse betyder ikke, at eleverne har tonsvis af lektier. Som du allerede har påpeget, er timers travlt arbejde ikke nødvendigvis rigor, det har mere at gøre med studerendes tidsstyringsevner, studerendes arbejdsmoral og at sikre, at lærerne har noget at læse på fridage: – D