ordforråd udvikling efter alder

elevernes kommunikation evner, herunder deres ordforråd, kan variere uhyre. Der er dog visse milepæle, vi kan forvente, at børn når, før de begynder formel skolegang:

• 12 måneder: 2 ord plus mor / Mor og far (eller tilsvarende på andre sprog end Engelsk)
• 18 måneder: 10-50 ord
• 2 år: 300 ord
• 5 år: 450 ord
• 3 år: 1000 ord
• 4 år: 2000 ord
• 5 år: 5000 plus ord

denne tidlige sprogtilegnelse er en vigtig platform for fremtidig læring. Der er en enorm mængde beviser, der tyder på, at mangelfuld tidlig ordforrådsudvikling er en stærk markør for en fortsat vanskelighed i alle aspekter af skolegang.

i løbet af skoleårene skal ordforrådets størrelse vokse i et hurtigt tempo for at udstyre eleverne til hverdag såvel som akademisk kommunikation. I en alder af 17 forventes studerende at kende mellem 36 000 og 136 000 ord.

så hvad er det, der gør det muligt for nogle studerende at lære en svimlende 100 000 flere ord end deres jævnaldrende?

undervisning ordforråd

effektiv ordforråd instruktion inden for 6m læring rammer omfatter muligheder for at motivere, model, master, forstørre og vedligeholde ordforråd viden med meningsfuld feedback vejledende sekvens af læring.

motivere

studerende har brug for at forstå fordelene ved en rig ordforråd viden. Som med al undervisning, nogle studerende kan være naturligt nysgerrige, mens andre bliver nødt til at blive lokket ind på rejsen. Nogle tip og værktøjer til forbedring af motivation er:

• tag dig tid til at demonstrere værdien af en rig ordforrådskendskab
• gør ordforskning til en integreret del af klassekulturen
• Opret et ordrige miljø
• Find ordspil, vittigheder og andre komiske enheder for at tilføje engagement til ordstudier, især dem, der humoristisk udveksler flere betydninger
• udpege et ugens ord med en udfordring at bruge det kreativt i den uges arbejde

Model

i en eksplicit tilgang til Ordforrådsundervisning skal lærerne modellere de færdigheder og forståelse, der kræves for at udvikle en rig ordforråd viden.

sig Ordet omhyggeligt. Udtale er afgørende for at give eleverne mulighed for at skabe stærke forbindelser mellem skriftligt og talesprog. Brug syllabification til at hjælpe med at formulere hver del af ordet.

skriv ordet. Der er en stærk sammenhæng mellem stavning og ordforråd. For at give eleverne adgang til deres ordforråd i både passive og aktive sammenhænge, skal de være rustet til at stave nyt ordforråd.

Giv en studievenlig definition. Den kortfattede karakter af ordbøger betyder, at de kræver betydelig ordforråd viden til at fortolke. Blot at give eleverne adgang til ordbøger og thesauruses vil ikke nødvendigvis give dem de oplysninger, de har brug for for at forstå betydningen af ordet. Giv en definition, der er meningsfuld for studerende, deres oplevelser og deres eksisterende ordforrådskendskab.

giv flere meningsfulde eksempler. Brug ordet i sætninger og sammenhænge, der er meningsfulde for eleverne. Men stop ikke ved en! Giv en bred vifte af eksempler, så alle kan oprette forbindelse og forholde sig til ordet.

Bed om eleveksempler. Det kan være værdifuldt at have eleverne forsøger at formulere deres egne eksempler på ordet i sammenhæng. Ved at inkludere dette i den eksplicitte undervisningsfase er der muligheder for at afklare forståelsen, når ord har flere betydninger og håndterer eventuelle misforståelser.

Master

Giv studerende mulighed for at mestre en forståelse af nyt ordforråd i sammenhæng gennem hørelse, ordsprog, læsning og skrivning.

brug af ord er den bedste måde at huske dem på. Følgende metoder kan hjælpe eleverne til at konsolidere deres ordforråd viden:

Vis eleverne, hvordan man genkender nye ord

den bedste måde at hjælpe eleverne med at huske og bevare de nye ord, de introduceres til, er at forbinde det med et objekt i den virkelige verden. Billeder og flashcards er gode, men virkelige genstande er endnu bedre. Dette kan blive vanskeligt med mere abstrakte ord, men ved at afsætte mere tid og tanke vil det anvendte billede eller objekt og din forklaring af det hjælpe med at opbygge elevernes forståelse.

Forstærk deres husk nye ord

Når et ord er blevet introduceret, ønsker vi, at eleverne skal se det mindst 10 gange mere, så det klæber fast. Aktiviteter som’ udfyld det tomme ‘og’ ordbingo ‘ hjælper eleverne med at skabe stærke forbindelser mellem de introducerede ord.

få dem til at bruge deres nye ord

når nye ord er blevet introduceret, er eleverne klar til at finde de måder, de kan bruge disse ord til at gøre mening. Aktiviteter som at bruge ordet i en sætning, mind maps, udfylde de tomme felter (uden muligheder) udvikle elevernes brug af ord som værktøjer til mening og kommunikation.

Grafikarrangører

en simpel grafisk arrangør kan være en effektiv metode til at hjælpe eleverne med at mestre deres viden om nye ord.

Forstør ordforråd forståelse gennem et ord rige miljø. Opret et klasseværelse, hvor ord værdsættes. Giv fortsatte muligheder for at udforske ord på et dybt niveau.

1. Udforsk ordoprindelse
   Undersøg ordets etymologi og hjælp eleverne med at skabe forbindelser inden for og mellem ord. Forståelse af almindelige orddele hjælper eleverne til at forstå betydninger, selv af ord, de ikke har stødt på før.Opret ordfamilier baseret på en bestemt etymologisk funktion. Find for eksempel ord med ‘vand’ eller ‘hydra/o’ i deres stavemåde – begge henviser til vand. Forudsig betydningen af disse ord baseret på deres mindre dele.

1. Forklar ordets konnotation
   Dette er forholdet mellem ordet og følelserne omkring det, hvad enten det er positivt, neutralt eller negativt. At forstå, hvordan ord kan fortolkes, gør det muligt for eleverne at bruge dem med større præcision.Prøv at kompilere en ordskala. Placer et ord i den ene ende af skalaen og et ord med modsat betydning eller intensitet i den anden. For eksempel, hvis eleverne kæmper for at bruge ord i stedet for ‘sagt’, skal du placere ordet ‘hviske’ i den nedre ende og ‘bælge’ i den højere ende. Studerende arbejder sammen om at opbygge skalaen og søger efter synonymer som ‘råbe’, ‘råbe’, ‘bede’, ‘intone’ og placere dem på passende punkter på skalaen.

1. forklarer hvor og hvornår ordet er eller ikke bruges
   dette kan være alt fra et ords formalitet til dets datedness. Du kan bruge ‘ loo ‘ derhjemme,’ toilet ‘offentligt eller’ toilet ‘ved borgmesterens bold, og’ bold ‘ ville være forældet. Dette hjælper eleverne med at forstå, hvordan ord kan få folk til at lyde. Prøv at demonstrere dette ved at skrive en uhensigtsmæssig uformel tekst for at fremhæve vigtigheden af ordvalg. Alternativt kan du skrive en alt for formel tekst for at formidle en enkel, venlig besked.

1. opbygning af forholdet fra ord til andre ord
   Sådan forstår eleverne, hvilke ord der har samme, lignende, modsatte eller beslægtede betydninger. At tage dem gennem ord synonymer, antonymer og ord eller koncept, der bygger ord, hjælper dem med at udvikle deres leksikalske butikker. Afsæt tid til ordstudie. Giv grafiske arrangører til at hjælpe eleverne til at foretage sammenligninger og opbygge forbindelser.

1. viser hvilke ord der forekommer sammen
   Dette kaldes ‘samhusning’ – det er derfor, vi siger ‘se det store billede’ i stedet for ‘se det høje billede’ eller 10 æbler er færre end 15 æbler snarere end mindre. Samhusning skal ske i sammenhæng, så delt læsning er et glimrende forum for denne slags ordstudie. Men også have lidt sjov ved at bruge synonymer til at skabe ‘næsten men ikke helt’ versioner af velkendte ordsprog.

1. hvordan affikser ændrer betydning
   De fleste ord kan ændres ved at tilføje affikser – præfikser før ordet og suffikser efter ordet. Men et rigt ordforråd kan udvikles ved at forstå formålet med præfikser og suffikser og hvordan de påvirker en del af tale og informere meaning.To Hjælp eleverne med at få fat i affikser, og hvordan de kan ændre mening, vælge et ‘venligt’ rodord og udforske alle de ordbygningskreationer, der er mulige. For eksempel kan ordet ‘socialt’ tilføjes for at skabe: socialisere, socialt, usocialt, antisocialt, usocialt osv.

vedligehold

vedligehold læring gennem gentagen praksis og revision.

der er mange gode spilideer, der hjælper dig med at finde kreative måder at revidere læring efter en dag, en uge og en måned.

3 bonusstrategier til undervisning i ordforråd

dagens ord

Opret en daglig liste for studerende til at dele et nyopdaget eller usædvanligt ord med klassen. De kan få kreative med definitionen også ved at handle det ud, giver synonymer, eller gør en Pictionary stil tegning på tavlen.

kreativ skrivning

kompilere ugens ‘dagens ord’ og opgave studerende med at skrive en historie, der bruger så mange af dem som muligt. De vil lære at bruge deres nye ordforråd i sammenhæng.

klasse ordliste

Opbyg en liste over ukendte ord klassen møder, når du læser en tekst eller studerer et emne. Hver elev kan vælge et ord og oprette en ordliste side for det, komplet med en definition, udtale guide, sætning eksempel, huskeregel (memory aid), og et billede, der opsummerer dens betydning.

udfordringerne ved at undervise i ordforråd

eksplicit undervisning i ordforråd overses ofte i det typiske klasseværelses travlhed.

mange lærere mener, at ordforråd kan erhverves uden at skulle give målrettet instruktion. Andre lærere er uvidende om behovet for at undervise ordforråd eksplicit. Nogle mangler uddannelse eller forståelse af de involverede færdigheder. Og nogle er simpelthen overvældet af de konkurrerende stemmer af uddannelsesprioriteter.

i en verden, hvor information altid er tilgængelig, giver nogle lærere simpelthen adgang til de ressourcer, som eleverne kan bruge til at opbygge deres ordforråd uafhængigt – såsom ordbøger, thesauruses og onlineværktøjer.

og mens slutmålet er autonome og uafhængige elever, har studerende, der allerede kæmper med et lavt ordforråd, brug for betydelig støtte og eksplicit undervisning for at bruge disse værktøjer effektivt.det engelske sprogs kompleksitet præsenterer homofoner, homografier, polysemiske ord (ord med flere betydninger) samt forvirringen af hverdagens ord, der bruges i idiomatiske og figurative sammenhænge.

det er vigtigt for lærere at støtte eleverne i deres erhvervelse af et voksende ordforråd. Men for at gøre det skal de selv være udstyret med et rigt ordforråd og en dyb forståelse af ordets rigdom og værdi.

Build your students’ vocabularies with Readiwriter Spelling

Start a free trial