der er masser af bøger og artikler om klasseledelse, men nogle af de bedste råd, jeg har modtaget om emnet, er kommet fra studerende. De er ganske fortrolige med, hvad der fungerer, og hvad der ikke fungerer i klasseværelset, så jeg bad nogle af mine nuværende studerende om ideer til klasseledelse. Her er otte af de nyttige tip, de delte.

vær klar til at gå

Vi forstår, at du skal deltage, samle telefoner (hvis det er din ting) og besvare e-mails,” fortalte Lena mig. “Men hvis du ikke er klar til at gå, når klokken ringer, vil vi heller ikke være det.”At komme ned til erhvervslivet betyder, at der ikke er tid til at komme ud af opgaven. Nogle lærere stiller en prompt eller et spørgsmål på tavlen, som de studerende kan svare på, mens der er deltagelse, eller andre administrative opgaver håndteres. Ths hjælper med at aktivere studerendes interesse og engagerer din klasse med det samme.

yderligere læsning: 5 Klasseledelsestips, der virker kontraintuitive

Stræb efter maksimalt Engagement

hvis aktiviteterne og læringen i dit klasseværelse er passive, er dine elever også sikre på at være det. “Jeg kender ikke et eneste barn, der kan lide et foredrag,” fortalte Danny mig. “Og ingen studerende kan lide at kopiere noter fra et bord,” tilføjede Sari. “Hvis eleverne ikke er involveret i deres læring, vil de blive uinteresserede og kede sig.”At skabe aktiviteter og lektioner, der er praktiske og involverer hele klassen, kan gå langt i retning af at sikre, at eleverne er engagerede. “Hvis der ikke er noget sted at skjule, er du slags tvunget til at deltage, og det er normalt meget mere interessant og sjovt på den måde,” sagde Dana.

undgå travlt arbejde

“når vi går i tredje klasse, ved vi, hvad ‘travlt arbejde’ er,” klagede Samantha. “Og for at være helt ærlig vil vi sandsynligvis lægge lige så stor indsats i travlt arbejde som læreren, der skabte det, gjorde—det er bare ikke sjovt eller meningsfuldt for nogen.”Hvis eleverne ikke ser et formål i det arbejde, de laver, vil de ikke gøre deres bedste indsats, og de vil blive distraheret eller ikke-kompatible.

vær fast på telefoner

telefoner er et vanskeligt emne for de fleste lærere. De er næsten altid en stor distraktion i klasseværelset. I begyndelsen af andet semester i år købte jeg et hængende lommekort til mobiltelefoner. Det var den bedste $20 jeg nogensinde har brugt. “Jeg kunne ikke lide det først,” sagde Dom. “Men nu må jeg indrømme, at det gør mig mindre fristet til at se på min telefon, og det betyder, at jeg er mindre distraheret i klassen, og jeg kan fokusere på min læring.”

men Vis en vis fleksibilitet

da jeg beder mine studerende om at lægge deres telefoner i lommekortet i starten af klassen, giver jeg dem altid mindst to minutter i slutningen af klassen til at foretage en teknisk kontrol. “Da vi ved, at vi får denne gang, gør det det lettere at opgive vores telefoner i første omgang,” forklarede Jorge. To minutters klassetid er ikke så meget at give op, når du er klar over, at afkastet er 74 minutters uafbrudt studerendes opmærksomhed.

ved, hvad børn ved

“Vi kan godt lide lærere, der ved, hvad der sker,” sagde han. Opbygning af relationer er grundlaget for al klasseledelse. Hvis du har stærke relationer med dine elever, vil de være mindre tilbøjelige til at handle op. At ære ungdomskulturen og bekræfte dine studerendes identitet er den bedste måde at skabe bånd med dem. Så hold dig informeret om musikken, tv-udsendelser, YouTube-videoer, mode, sprog og sport, der er så vigtige for dine elever, og brug dem som samtalestartere og emner til diskussion. Når eleverne ser, at du værdsætter deres interesser, vil de returnere den respekt til dig.

har åbne diskussioner

studerende vil tale om de problemer i livet, der påvirker dem, og næsten alle studerende fortalte mig, at de elsker at have diskussioner om emner, der er vigtige for dem. Hvis der sker noget væsentligt i verden, din by eller din skole, er det værd at tage lidt tid til at lytte til dine elevers bekymringer. Dagen efter valget, for eksempel, mine studerende havde brug for at tale. De havde stor angst og frygt. Så længe samtalen forbliver respektfuld, studerende sætter pris på tiden til at give udtryk for deres meninger, stille spørgsmål, og gennemgå emner, der er relevante for dem. At give eleverne denne tid vil gå langt i retning af at skabe et samfund i klasseværelset, som igen vil hjælpe med klasseledelse.

brug den ødelagte Rekordteknik

“Jeg vil ikke lyve—det kan være sjovt at se en lærer og en elev argumentere, men det bliver irriterende efter et stykke tid,” sagde Jackson. “Lærere opgiver magten, når de kommer ind i et opgør med en studerende.””Broken record” – teknikken er et trick, jeg lærte af Richard Lavoie, en nationalt kendt ekspert på indlæringsvanskeligheder og klasseledelse. Med denne teknik gentager læreren blot instruktionen eller den ønskede adfærd tre gange. Sig for eksempel, at en studerende ikke lægger sin telefon væk. Læreren siger, ” Rafael, læg din telefon væk.”Den studerende argumenterer:” Sue har sin telefon ude “eller” jeg skal bare svare på en tekst.”I stedet for at diskutere med den studerende gentager du blot instruktionen roligt og jævnt tre gange: “læg din telefon væk.”Jeg kan forsikre dig om, at telefonen ved den sidste instruktion bliver lagt væk; denne teknik er magisk. Studerende fortalte mig, at de meget hellere ville se en lærer bruge denne strategi end at spilde tid på at diskutere med en studerende.

yderligere læsning: Hvordan man tjener respekt i klasseværelset

Culling classroom management ideer fra dine elever kan være yderst oplysende. Lyt til dine elever og spørg, hvilke ideer de kan bidrage til denne liste.