al moral sigter mod det samme, men der er flere grundlæggende måder at komme dertil. Hvis du foretrækker det, er hver tilgang som et andet værktøj—en hammer, et søm, et niveau. Brug af det rigtige værktøj til det rigtige job gør det lettere at udføre dit arbejde og øger chancerne for, at du ender med et kvalitetsprodukt.

Hvis du kan forstå de grundlæggende ideer i hver af de forskellige tilgange til etik, vil du være i en bedre position til at træffe en sund etisk beslutning. Der er andre måder, hvorpå moralfilosofi og filosoffer kan kategoriseres, men at etablere etiske teorier i deres tre skoler er en nyttig måde at forstå etik på.

de tre skoler er dydsetik, konsekvensialistisk etik og deontologisk eller pligtbaseret etik. Hver tilgang giver en anden måde at forstå etik på. En analogi til dit personlige velbefindende er dette: Hvad er den bedste måde at opnå et sundt liv på? Den ene er gennem god ernæring, en anden er gennem motion, og en tredje er gennem en åndelig disciplin, og endnu en understreger folkesundhedsforanstaltninger. Hver er afgørende, men utilstrækkelig i sig selv. Det er at bringe disse—og andre-tilgange sammen, som du kan leve fuldt ud.

på samme måde svarer ingen skole i etik alle de problemer, der opstår ved socialt liv. I de fleste tilfælde skal alle tre skoler overvejes for at nå den bedste etiske beslutning. (Det skal også bemærkes, at der er divisioner og underafdelinger inden for hver af fremgangsmåderne.)

dyd etik: Sådan lever du dit liv

nøglespørgsmål, der informerer etiske beslutninger:

hvilken slags person vil jeg være?

hvilke dyder bringer mig tættere på dette mål; hvilke laster forhindrer mig i at nå det? Er min opførsel i overensstemmelse med at være en moralsk person?

nogle hovedprincipper

stræber efter et sæt dyder.

undgå et sæt laster.

integritet er en primær værdi.

find den rette balance inden for og mellem værdier.

filosoffer

Aristoteles (384-322 fvt)

Alasdair MacIntyre (1929)

Konsekvensialistisk etik: er det godt?

nøglespørgsmål, der informerer etiske beslutninger:

hvilken indflydelse har min adfærd på verden?

gør jeg mere godt eller skade ved min opførsel?

gør min opførsel verden til et bedre sted?

nogle hovedmål

handlinger sigter mod at skabe det største gode for det største antal mennesker.

velvilje er en primær værdi.

filosoffer

David Hume (1711-1776)

Jeremy Bentham (1748-1832)

John Stuart Mill (1806-1873)

deontologisk etik: er det rigtigt?

nøglespørgsmål, der informerer etiske beslutninger:

Hvad fortæller mine etiske principper mig, at jeg skal gøre?

hvad kræver grunden af mig vedrørende min behandling af andre?

hvilke pligter skylder jeg?

hvordan vælger jeg mellem modstridende opgaver?

nogle hovedprincipper

ankommer til etiske principper gennem fornuft.

årsagerne skal være konsekvente og sammenhængende.

at have en pligt over for andre baseret på etiske principper.

respekt for andres autonomi er en primær værdi.

filosoffer

John Locke (1632-1704)

Immanuel Kant (1724-1804)

de tre etiske skoler er værktøjer til at tænke på moral. Sjældent bruger vi udelukkende en tilgang. Hver har sine grænser. Du skal overveje alle tre tilgange til at være en god person og gøre det rigtige.

som etisk person kan du reflektere over din egen integritet (dydskolen) eller forsøge at gøre mere godt end dårligt (den konsekvensialistiske tilgang) eller overholde etiske principper (den deontologiske filosofi). Vi er hver især tilbøjelige til at favorisere den ene tilgang frem for den anden. Men god etisk vurdering kræver ofte at finde den rigtige blanding til de særlige omstændigheder ved hånden.

den sociale verden er rodet, og etik hjælper os med at blande os igennem.