Postižení Skutečnosti, List 3 (FS3)
Odkazy aktualizovány, Květen 2015

• En español | Ve španělštině
• Viz další fakta a čísla o postižení

V Této Publikaci:

• Caroline je příběh
• O ztrátu sluchu u dětí
• Typy ztráty sluchu
• Příznaky ztráty sluchu
• Příčiny
• Je tam pomoc k dispozici?
• Definice v NÁPAD
• Vzdělávací důsledky
• Pomocí relé služby
• Zdroje

Caroline je Příběh

Caroline je šest let, s jasnými hnědé oči a ve chvíli, nemá přední zuby, tak jako mnoho jiných prvních tříd. V každém uchu také nosí naslouchátko—a dělá to od svých tří let, když jí byla diagnostikována mírná ztráta sluchu.

pro Carolininy rodiče bylo na cestě mnoho stop. Caroline často nereagovala na její jméno, pokud se otočila zády. Neděsila se zvuky, které přiměly ostatní lidi skákat. Měla ráda televizi nahlas. Ale to byla školka začala navštěvovat, když jí bylo tři, že nejprve dát dohromady stopy a navrhl, aby Caroline rodiče, že ji mají sluch. Nejvýznamnějším vodítkem pro školku byla Caroline nejasná řeč, zejména nedostatek souhlásek jako “ d “ A “ t “ na konci slov.

Caroline rodiče ji vzal na audiologa, který shromáždil kompletní anamnézu, vyšetřil holčička uši dovnitř a ven, běžel baterie testů sluchu a další posouzení, a nakonec diagnostikovali, že Caroline vnitřního ucha (hlemýždě) byl poškozen. Audiolog řekl, že měla senzorineurální ztrátu sluchu.

Caroline byla okamžitě vybavena sluchadly. Začala také dostávat speciální vzdělání a související služby prostřednictvím systému veřejných škol. Nyní v první třídě pravidelně dostává logopedii a další služby a její řeč se dramaticky zlepšila. Stejně jako její slovní zásoba a její pozornost. Sedí v první řadě ve třídě, ubytování, které jí pomáhá jasně slyšet učitele. Je zpět na správné cestě, nasává nové informace jako houba, a touží po dalších.

zpět na začátek

o ztrátě sluchu u dětí

sluch je jedním z našich pěti smyslů. Slyšení nám umožňuje přístup ke zvukům ve světě kolem nás—hlasy lidí, jejich slova, výstražný houkačka nebo jako dobrý den!

pokud má dítě ztrátu sluchu, je to důvod k okamžité pozornosti. Je to proto, že jazykové a komunikační dovednosti se rozvíjejí nejrychleji v dětství, zejména před 3 lety. Když je ztráta sluchu nezjištěna, děti jsou ve vývoji těchto dovedností zpožděny (Březen desetníků, 2010).

Uznávajíce význam časné detekce, Centra pro Kontrolu Nemocí a Prevenci (CDC) doporučuje, aby každý novorozenec být vyšetřeni na ztrátu sluchu jako brzy, jak je to možné, obvykle předtím, než opustí nemocnici. Včasné zachycení ztráty sluchu znamená, že léčba může začít také brzy a “ pomoci dítěti rozvíjet komunikační a jazykové dovednosti, které vydrží celý život „(CDC, 2013).

Zpět na začátek

Druhy Ztráty Sluchu

předtím, Než jsme se popsat typy ztráty sluchu může člověk mít, to je užitečné vědět, že zvuk je měřena pomocí:

• jeho hlasitost nebo intenzitu (měřený v jednotkách zvaných decibely, dB); a
• jeho frekvence nebo výšku (měřeno v jednotkách zvaných hertz, Hz).

ztráta sluchu je obecně popisována jako mírná, mírná, střední, těžká nebo hluboká, v závislosti na tom, jak dobře člověk slyší intenzity nebo frekvence nejsilněji spojené s řečí. Poruchy sluchu se mohou objevit v jedné nebo obou oblastech a mohou existovat pouze v jednom uchu nebo v obou uších. Obecně jsou za neslyšící považovány pouze děti, jejichž ztráta sluchu je větší než 90 decibelů (dB).

existují čtyři typy ztráty sluchu (eHealthMD, 2013) :

vodivé ztráty sluchu jsou způsobeny chorobami nebo překážkami ve vnějším nebo středním uchu (dráhy zvuku k dosažení vnitřního ucha). Vodivé ztráty sluchu obvykle ovlivňují všechny frekvence sluchu rovnoměrně a nevedou k vážným ztrátám. Osoba s vodivou ztrátou sluchu je obvykle schopna dobře používat sluchadlo nebo jí může pomoci lékařsky nebo chirurgicky.

senzorineurální ztráty sluchu jsou důsledkem poškození jemných senzorických vlasových buněk vnitřního ucha nebo nervů, které je dodávají. Tyto ztráty sluchu se mohou pohybovat od mírných po hluboké. Často ovlivňují schopnost člověka slyšet určité frekvence více než ostatní. Takže i při zesílení ke zvýšení hladiny zvuku může osoba se senzorineurální ztrátou sluchu vnímat zkreslené zvuky, což někdy znemožňuje úspěšné použití sluchadla.

smíšená ztráta sluchu označuje kombinaci vodivé a senzorineurální ztráty a znamená, že k problému dochází jak ve vnějším, tak ve středním a vnitřním uchu.

centrální ztráta sluchu výsledky z poškození nebo poškození nervů nebo jádra centrálního nervového systému, a to buď v drahami do mozku nebo v mozku sám.

zpět na začátek

jak častá je ztráta sluchu?

každý rok se ve Spojených státech narodí více než 12 000 dětí se ztrátou sluchu; příčina není často známa (Centra pro kontrolu a prevenci nemocí, 2010). Hluboká hluchota se vyskytuje u 4-11 na 10 000 dětí; v nejméně 50% těchto případů je příčinou genetická (American Speech-Language-Hearing Association, ND). Přes Univerzální novorozeneckého Screeningu Sluchu programu, mnoho států nyní mandát, že všichni novorozenci být vyšetřeni na ztrátu sluchu během několika hodin po narození (Národní Centrum pro Sluchově Hodnocení & Management, a.n.d.).

zpět na začátek

známky ztráty sluchu nebo hluchoty

stejně jako u Caroline, našeho prvního srovnávače, budou existovat známky toho, že dítě nemusí normálně slyšet. Rodiče všimnout, že jejich dítě:

• není důsledně reagovat na zvuky nebo jeho nebo její vlastní jméno;
• ptá se na věci, které se opakují nebo se často říká, „co?“
• je zpožděn ve vývoji řeči nebo má nejasnou řeč;
• zvyšuje hlasitost na televizoru a dalších elektronických zařízeních. (CDC, 2012)

Zpět na začátek

Příčiny Ztráty Sluchu a Hluchota

ztráta Sluchu a hluchota může být buď:

• získal, což znamená, že došlo ke ztrátě po porodu, z důvodu nemoci nebo zranění; nebo
• vrozené, což znamená, že ztráta sluchu nebo hluchota byl přítomen při narození.

nejčastější příčinou získané ztráty sluchu je vystavení hluku (online lékařská knihovna Merck Manual, 2012). Jiné příčiny mohou zahrnovat:

• tvorba tekutiny za bubínkem;
• ušní infekce (známý jako zánět středního ucha);
• dětské nemoci, jako jsou příušnice, spalničky nebo plané neštovice; a
• poranění hlavy.

Vrozené příčiny ztráty sluchu a hluchota patří:

• v rodinné anamnéze ztráta sluchu nebo hluchota;
• infekce během těhotenství (např. zarděnky);
• komplikace během těhotenství (například Rh faktor, mateřský diabetes, nebo toxicitu).

dítě je ztráta sluchu nebo hluchota může být také charakteristické pro další postižení, jako je downův syndrom, Usher syndrom, Treacher Collins syndrom Kruzona syndrom, Alportův syndrom (American Speech-Language-Hearing Association, n.d.).

ve všech případech je včasná detekce a léčba velmi důležitá pro vývoj dítěte.

zpět na začátek

je k dispozici nápověda?

Ano, je k dispozici spousta pomoci, počínaje bezplatným hodnocením dítěte. Národ je zvláštní školský zákon, Osoby se zdravotním Postižením školského Zákona (IDEA), vyžaduje, aby všechny děti s podezřením na postižení být vyhodnocena bez nákladů na jejich rodiče, aby zjistit, jestli mají zdravotní postižení a z důvodu zdravotního postižení, potřebují speciální služby v rámci NÁPAD. Tyto speciální služby jsou:

• Včasné intervence | systém služeb na podporu kojenců a batolat se zdravotním postižením (před své 3. narozeniny) a jejich rodiny.
• speciální vzdělávání a související služby | služby dostupné prostřednictvím systému veřejných škol pro děti školního věku, včetně předškoláků (ve věku 3-21 let).

pro přístup K rané intervence: zjistit EI program ve vašem okolí, navštivte Raném Dětství Technické Asistenční Centrum, a to na: http://ectacenter.org/contact/ptccoord.asp

pro přístup K speciální vzdělávání a související služby: doporučujeme buďte v kontaktu s vaší místní veřejné školy systém. Volání základní školy ve vašem okolí je vynikajícím místem pro začátek. Škole by měl být schopen vám další kroky k mít vaše dítě vyhodnoceny zdarma, a pokud je shledána způsobilou, on nebo ona může začít přijímat služby speciálně navržen tak, aby řešení potřeb vašeho dítěte.

k dispozici jsou také speciální služby pro děti s nízkými příjmy prostřednictvím programu včasného periodického screeningu, diagnostiky a léčby (EPSDT), součásti zdraví dětí Medicaid. Chcete-li se dozvědět více o programu EPSDT, navštivte: http://www.hrsa.gov/epsdt/

Zpět na začátek

Definice v IDEA

je užitečné vědět, že zatímco pojmy „sluchové postižení“ a „sluchu“ se často používají k popisu široké škály ztráty sluchu, včetně hluchoty, NÁPAD skutečně definuje tyto dva pojmy odděleně, takto:

sluchové postižení je definován NÁPAD jako „snížení hodnoty v jednání, ať už stálé nebo proměnlivé, který nepříznivě ovlivňuje dítě je vzdělávací činnosti.“

Hluchota je definována jako „sluchové postižení je tak závažné, že dítě je postižené při zpracování jazykové informace prostřednictvím sluchu, s nebo bez zesílení.“

hluchota je tedy považována za podmínku, která brání jednotlivci přijímat zvuk ve všech nebo většině jeho forem. Naproti tomu dítě se ztrátou sluchu může obecně reagovat na sluchové podněty, včetně řeči.

zpět na začátek

vzdělávací důsledky

ztráta sluchu nebo hluchota neovlivňuje intelektuální schopnost nebo schopnost člověka učit se. Nicméně, děti, které jsou neslyšící nebo neslyšící, obecně vyžadují nějakou formu speciálních vzdělávacích služeb, aby získaly odpovídající vzdělání. Tyto služby mohou zahrnovat:

• pravidelné řeč, jazyk, a sluchový trénink od odborníka;
• zesílení soustavy;
• služby tlumočníka pro ty studenty, kteří používají znakový jazyk;
• příznivé k sezení ve třídě usnadnit odezírání;
• titulky filmy/videa;
• pomoc notetaker, který bere na vědomí pro studenta se sluchovou ztrátou tak, že student může plně věnovat výcviku;
• instrukce pro učitele a vrstevníky v alternativní způsoby komunikace, jako je znakový jazyk; a
  poradenství.

Děti, kteří jsou nedoslýchaví zjistíte, že je mnohem obtížnější, než děti, které mají normální sluch se naučit slovní zásobu, gramatiku, slovosled, idiomatické výrazy, a další aspekty verbální komunikace. Pro děti, které jsou neslyšící nebo mají závažné ztráty sluchu, včasná, důsledná a vědomé používání viditelné způsoby komunikace (např. znaková řeč, fingerspelling, a Cued Speech) a/nebo amplifikace a sluchová/ústní trénink může pomoci snížit tento jazyk zpoždění.

ve věku čtyř nebo pěti let je většina neslyšících dětí zapsána do školy na celodenní bázi a vykonává zvláštní práci na komunikaci a vývoji jazyka. Rodiče pracují s pracovníky školy vypracovat individuální vzdělávací program (IVP), který uvádí podrobnosti o speciálních potřeb dítěte a služeb a podporuje, které budou poskytovány k uspokojení těchto potřeb. IDEA vyžaduje, aby tým IEP řešil komunikační potřeby dítěte, které je neslyšící nebo nedoslýchavé.

Přečtěte si více o komunikační potřeby jako jeden z NÁPAD „zvláštní faktory“
https://www.parentcenterhub.org/special-factors/#deaf

Kontrolní seznam pro IVP týmy
https://www.parentcenterhub.org/considering-hearingloss/

To je důležité pro učitele a audiologists pracovat společně, aby se učit dítě používat jeho nebo její zbytková slyšení v maximální možné míře, a to i pokud preferovaný způsob komunikace je manuální. Protože velká většina neslyšících dětí (přes 90%) se rodí na jednání rodiče, programy by měly poskytnout návod pro rodiče na důsledky hluchoty v rámci rodiny.

lidé se ztrátou sluchu používají ústní nebo ruční komunikační prostředky nebo jejich kombinaci. Ústní komunikace zahrnuje řeč, čtení rtů a použití zbytkového sluchu. Ruční komunikace zahrnuje značky a prstyspelling. Celková komunikace, jako metoda výuky, je kombinací orální metody plus podepisování a fingerspelling.

zpět na začátek

pomocí reléové služby

jednotlivci se ztrátou sluchu, včetně těch, kteří jsou neslyšící, mají nyní k dispozici mnoho užitečných zařízení. Textové telefony (známé jako TTs, TTYs nebo TDDs) umožňují osobám psát telefonní zprávy přes telefonní síť.

Telecommunications Relay Service (TRS) umožňuje uživatelům TT komunikovat prakticky s kýmkoli (a naopak) telefonicky prostřednictvím komunikačního asistenta. Vytočte 711 pro přístup ke všem telekomunikačním přenosovým službám kdekoli ve Spojených státech. Reléová služba je zdarma.

zpět na začátek

zdroje

v abecedním pořadí je zde seznam startérů organizací poskytujících informace a pokyny o hluchotě a ztrátě sluchu. Prozkoumat stránky níže a bohatství materiálu, které nabízejí na typy ztráty sluchu, novorozence a v raném dětství screening, EHDI program pro včasné odhalení ztráty sluchu, poradenství pro rodiče, návrhy pro pedagogy, kteří pracují s dětmi, kteří jsou neslyšící nebo nedoslýchavé, a mnohem více.

Alexander Graham Bell Association for the Deaf and Hard of Hearing / www | agbell.org

American Hearing Research Foundation | www.american-hearing.org

Americká Společnost pro Neslyšící Děti |1.800.942.2732 | www.deafchildren.org/

ASHA | American Speech-Language-Hearing Association | 1.800.638.8255 | www.asha.org/public/hearing/

Začátky | Pro rodiče dětí, které jsou neslyšící nebo nedoslýchavé | http://www.ncbegin.org/index.php

Lepší Sluch Ústav | 1.800.327.9355 | http://www.betterhearing.org

CDC | Centers for Disease Control and Prevention | 1.800.CDC.INFO
www.cdc.gov/ncbddd/dd/ddhi.htm

Deaf Children and Parents | http://www.deafchildrenandsigning.com/index.html

Deaf Culture Online | http://www.deaf-culture-online.com/index.html

Hands and Voices | http://www.handsandvoices.org/

Hearing Loss Association of America | http://www.hearingloss.org/

How’s Your Hearing? | http://www.howsyourhearing.com/

Info to Go | Laurent Clerc National Deaf Education Center | 202.651.5051
http://clerccenter.gallaudet.edu/Clerc_Center/Information_and_Resources/Info_To_Go.html

Listen Up! | http://www.listen-up.org

Medline Plus | http://www.nlm.nih.gov/medlineplus/hearingdisordersanddeafness.html

National Association of the Deaf | http://www.nad.org

National Center for Hearing Assessment & Management | 435.797.3584 |
http://www.infanthearing.org/

NIDCD | National Institute | on Deafness and Other Communication Disorders | 1.800.241.1044
http://www.nidcd.nih.gov/health/hearing/

PEPNET | Regional postsecondary education centers to increase access to postsecondary education for persons who are deaf.
http://www.pepnet.org

Helpful Readings on Specific Subjects

Your Baby’s Hearing and Communicative Development Checklist |
http://www.nidcd.nih.gov/health/hearing/pages/silence.aspx

To Parents of Deaf Children |
http://www.deaf-culture-online.com/parents-of-deaf-children.html

Early Intervention
http://www.infanthearing.org/earlyintervention/index.html

Assistive Technology for Hearing
http://www.asha.org/public/hearing/treatment/assist_tech.htm

Communications Considerations A-Z |
http://www.handsandvoices.org/comcon/index.html

Communication Plan for a Child Who is Deaf or Hard of Hearing
http://www.handsandvoices.org/pdf/communication_plan.pdf

Cochlear Implants | www.nidcd.nih.gov/health/hearing/coch.asp

How to set up closed captioning on Netflix, HBO, Hulu. Amazon Instant Video, a více
http://exstreamist.com/streaming-television-solutions-for-the-deaf-and-hard-of-hearing/

Zdroje pro Lidi, Kteří si nemohou Dovolit sluchadla a Kochleární Implantáty
http://www.hearingexchange.com/articles/paulas-110601.htm

Strategie pro Učitele
https://www.parentcenterhub.org/speced/#deaf

Tipy pro Učitele | http://deafness.about.com/od/schooling/a/inclassroom.htm

Zpět na začátek

American Speech-Language-Hearing Association. (neuvedeno). Příčiny ztráty sluchu. K dispozici online na adrese: www.asha.org/public/hearing/disorders/causes.htm

American Speech-Language-Hearing Association. (neuvedeno). Prevalence a výskyt ztráty sluchu u dětí. K dispozici online na adrese: http://www.asha.org/public/hearing/disorders/children.htm

Centra pro kontrolu a prevenci nemocí. (2012). Skutek. Dostupné online na adrese:
http://www.cdc.gov/ncbddd/hearingloss/facts.html

Centra pro kontrolu a prevenci nemocí. (2013). Ztráta sluchu u dětí. Dostupné online na adrese: http://www.cdc.gov/ncbddd/hearingloss/about.html

eHealthMD. (2013). Různé typy ztráty sluchu. K dispozici online na adrese:
http://ehealthmd.com/content/different-types-hearing-loss#axzz2zvvrz36Q

online lékařská knihovna Merck Manual. (2012). Sluch. K dispozici online na adrese:
http://www.merckmanuals.com/home/ear_nose_and_throat_disorders/hearing_loss_and_deafness/hearing_loss.html

Březen desetníků. (2010). Sluch. Dostupné online na adrese:
http://www.marchofdimes.com/baby/hearing-impairment.aspx

Michigan Department of Community Health. (2004). Schéma ucha. K dispozici online na adrese: www.michigan.gov/documents/mdch/DCH0519A_201145_7.pdf

Národní centrum pro hodnocení sluchu & Management. (neuvedeno). Stav včasné detekce sluchu a intervence ve Spojených státech. K dispozici online na adrese: www.infanthearing.org/status/index.html

zpět na začátek