začněme několika kontrastními čísly.

60 a 2.2.
v roce 1940 pracovalo jako domácí služebnictvo 60 procent zaměstnaných Černošek; dnes se počet snížil na 2,2 procenta, zatímco 60 procent zastává bílé límečky.

44 a 1. V roce 1958 uvedlo 44 procent bílých, že by se přestěhovali, kdyby se jejich sousedem stala černá rodina; dnes je to 1 procento.

18 a 86. V roce 1964, v roce, kdy byl přijat velký zákon o občanských právech, pouze 18 procent bílých tvrdilo, že má přítele, který byl černý; dnes 86 procent říká, že ano, zatímco 87 procento černochů tvrdí, že mají bílé přátele.

pokrok je do značné míry potlačený příběh rasových a rasových vztahů za poslední půlstoletí. A tak je zprávou, že více než 40 procent afroameričanů se nyní považuje za příslušníky střední třídy. Čtyřicet dva procent vlastní své vlastní domovy, číslo, které vzroste na 75 procent, pokud se podíváme jen na černé manželské páry. Černé rodiny s dvěma rodiči vydělávají pouze 13 procent méně než ti, kteří jsou bílí. Téměř třetina černé populace žije na předměstí.

Protože to jsou fakta, média jen zřídka zpráva, černé spodiny nadále definovat, černá Amerika v pohledu většiny veřejnosti. Mnozí předpokládají, že černoši žijí v ghettech, často ve výškových veřejných bytových projektech. Kriminalita a kontrola sociálních dávek jsou považovány za jejich hlavní zdroj příjmů. Stereotyp překračuje rasové linie. Černoši jsou ještě náchylnější než běloši, aby zveličovali, do jaké míry jsou afroameričané uvězněni v chudobě ve městě. V anketě Gallup z roku 1991 asi pětina všech bělochů, ale téměř polovina černošských respondentů uvedla, že nejméně tři ze čtyř Afroameričanů byli zbídačení obyvatelé měst. A ještě, ve skutečnosti, černoši, kteří se považují za střední třídu, převyšují ty, kteří mají příjmy pod hranicí chudoby, o velkou rezervu.

Padesát-Rok Březnu z Chudoby

před Padesáti lety většina černochů byly opravdu v pasti chudoby, ačkoli oni nejsou umístěny v centrech měst. Když Gunnar Myrdal v roce 1944 zveřejnil americké dilema, většina černochů žila na jihu a na Zemi jako dělníci a dělníci. (Pouze každý osmý vlastnil pozemek, na kterém pracoval.) Triviální 5 procent černochů národně byly zapojeny do nonmanual, bílé límečky práce jakéhokoli druhu; drtivá většina držel špatně placené, nejistá, manuální práce-Práce, které jen málo bělochů by se. Jak již bylo uvedeno, šest z deseti afroamerických žen byly služebnice v domácnosti, které, poháněné ekonomickým zoufalstvím, často pracovaly 12hodinové dny za pateticky nízké mzdy. Segregace v Jižní a diskriminace v Severní to vytvořit chráněné trhu pro některé černé podniků (pohřeb domech, salonech krásy, a podobně), které sloužily černá společenství vyloučen z sponzorovat „bílé“ zařízení. Ale číslo bylo nepatrné.

začátek v 1940s, nicméně, hluboké demografické a ekonomické změny, doprovázené výrazným posunem v bílých rasových postojů, začal Černoši na cestě k mnohem větší rovnosti. Legislativa New Deal, který stanovil minimální mzdy a hodiny a eliminoval motivaci jižních zaměstnavatelů najímat černošské pracovníky s nízkými mzdami, tlumit další průmyslový rozvoj v regionu. Kromě toho, trend směrem k mechanizované zemědělství a snižuje poptávku po Americké bavlny tváří v tvář mezinárodní konkurenci v kombinaci přemístit černochů ze země.

v důsledku toho, s nedostatkem pracovníků v severní výrobních závodů po vypuknutí druhé Světové Války, jižní černoši při hledání zaměstnání nastoupil vlaky a autobusy ve Velké Migrace, která trvala až do poloviny-1960. Našli, co hledali: mzdy tak nápadně vysoká, že v roce 1953 průměrný příjem na černé rodiny v Severní byl téměř dvojnásobek, že z těch, kteří zůstali na Jihu. A přes hodně z roku 1950 mzdy neustále rostly a nezaměstnanost byla nízká.

tak do roku 1960 pouze jeden ze sedmi černochů stále pracoval na zemi a téměř čtvrtina byla v bílých límečcích nebo kvalifikovaných manuálních povoláních. Další 24 procento mělo semiskilled tovární práce, které znamenaly členství ve stabilní dělnické třídě, zatímco podíl černých žen pracujících jako služebnictvo byl snížen na polovinu. Dokonce i ti, kteří se nepohnuli do vyšších pozic, si vedli mnohem lépe.

o deset let později byly zisky ještě výraznější. Od roku 1940 do roku 1970 Černoši snížili rozdíl v příjmech asi o třetinu a do roku 1970 vydělávali (v průměru) zhruba 60 procent toho, co brali běloši. Pokrok černých žen byl ještě působivější. Černá délka života dramaticky vzrostla, stejně jako černá míra vlastnictví domů. Počet černých vysokoškoláků také vzrostl-do roku 1970 na zhruba 10 procent z celkového počtu, což je trojnásobek předválečného čísla.

v následujících letech tyto trendy pokračovaly, i když klidnějším tempem. Například, dnes více než 30 procent černochů a téměř 60 procento černých žen zastává práci s límečkem. Zatímco v roce 1970 bylo černých pouze 2,2 procenta amerických lékařů, nyní je to 4,5 procenta. Zatímco ale podíl černošských rodin s příjmy střední třídy mezi lety 1940 a 1970 vzrostl o téměř 40 procentních bodů, od té doby se zvýšil pouze o dalších 10 bodů.

Pozitivní diskriminace Nefunguje

Rychlé změny v postavení černochů po několik desetiletí následuje určitý zpomalení, které začíná právě když afirmativní akce politiky, získat jejich start: zdá se, že tento příběh naznačuje, že rasové preference se těšily nafouknuté pověsti. „Existuje jeden jednoduchý důvod, proč podporovat afirmativní akci,“ argumentoval v roce 1995 op-ed spisovatel v The New York Times. „Funguje to.“To je hlas konvenční moudrosti.

ve skutečnosti nejenže významné pokroky předcházely éře Afirmativní akce, ale výhody rasově uvědomělé politiky nejsou jasné. Významné rozdíly (zejména pomalejší celkové tempo hospodářského růstu) oddělují období před rokem 1970 a po roce 1970, což komplikuje srovnání.

víme jen toto: některé zisky lze pravděpodobně přičíst rasové vzdělávací politice a politice zaměstnanosti. Počet černé vysoké školy a univerzity, profesoři, více než zdvojnásobil mezi lety 1970 a 1990; počet lékařů ztrojnásobil, počet inženýrů téměř zečtyřnásobil a počet advokátů vzrostl více než šestkrát. Tato čísla nepochybně odráží skutečnost, že národ je odborné školy změnil jejich přijímací kritéria pro černé žadatelům, přijímání a často poskytují finanční podporu Afro-Amerických studentů, jejichž akademické záznamy byly mnohem slabší než mnoho bílých a asijsko-Americké žadatelé, kterým tyto školy byly odmítat. Preference „fungovaly“ pro tyto příjemce, v tom, že dostali místa ve třídě, která by nezískali při absenci rasových dvojích standardů.

na druhé straně tito profesionálové tvoří malý zlomek celkové černé střední třídy. A jejich počet by rostl i bez preferencí, naznačuje historický rekord. Kromě toho, že největší ekonomické zisky pro Africké Američanů od začátku roku 1960 byly v letech 1965 až 1975 a došlo především na Jihu, jako ekonomové John J. Donahue III a James Heckman našli. Ve skutečnosti, Donahue a Heckman objevil „prakticky žádné zlepšení“ v platy černých mužů v poměru k těm, bělochů, na Jihu po celé období od roku 1963 do roku 1987, a jižní zisky, došli k závěru, bylo způsobeno především silným antidiskriminační ustanovení v roce 1964 Zákon o Občanských Právech.

pokud jde o federální, státní a obecní sady, porota je stále mimo. V roce 1994 Stát Maryland rozhodl, že nejméně 10 procent zakázek, které zadal, půjde menšinovým a ženským firmám. To více než splnilo svůj cíl. Program tedy „fungoval“ , pokud byl cílem pouze úzký výdej hotovosti konkrétní, určené skupině. Jak dobře však tyto chráněné podniky dlouhodobě přežívají bez mimořádné ochrany před konkurencí na volném trhu? A s téměř 30 procento černých rodin stále žije v chudobě, jaký je jejich efekt stékání? Ani na jednom skóre není obrázek uklidňující. Programy jsou často podvodné, přičemž bílí dodavatelé nabízejí menšinovým firmám 15 procent zisku bez povinnosti vykonávat žádnou práci. Alternativně, set-asides obohatí ty se správnými spojeními. V Richmondu, Virginie, například, hlavním účinkem vyhlášky bylo manželství politické výhodnosti—pracovní spojenectví mezi ekonomicky privilegovanými oběma rasami. Bílý podnikatelské elity podepsal na kus-of-the-koláč pro černochy v pořadí leštit její obraz jako společensky uvědomělé a bezpečné podpory pro revitalizace centra města. Černá politici využili výhodné navrhnout svůj vlastní význam pro nízkopříjmové voliče, pro které je set-asides vlastně udělal málo. Ani jedno, zda politika ve skutečnosti poskytuje skutečné ekonomické výhody-což neudělala.

proč se motor pokroku zastavil?

v desetiletích od prvního zavedení politiky Afirmativní akce se míra chudoby v podstatě nezměnila. Přes černé zisky mnoha dalšími opatřeními, téměř 30 procento černých rodin stále žije pod hranicí chudoby. „Jsou tací, kteří říkají, moji drazí Američané, že ani dobré programy kladných akcí již nejsou potřeba,“ řekl prezident Clinton v červenci 1995. Ale „uvažujme,“ pokračoval, že “ míra nezaměstnanosti Afroameričanů zůstává asi dvakrát vyšší než u bílých.“Rasové preference jsou odpovědí prezidenta na přetrvávající nerovnost, i když čtvrtstoletí Afirmativní akce neudělalo nic, co by odstranilo mezeru v nezaměstnanosti.

přetrvávající nerovnost je zjevně vážná, a pokud by diskriminace byla primárním problémem, pak by mohla být vhodná nápravná opatření. Ale zatímco bílý rasismus byl v roce 1964 ústředním bodem příběhu, dnes je obraz mnohem komplikovanější. Zatímco tedy černé a bílé, nyní absolvent stejnou rychlostí ze střední školy dnes a jsou téměř stejně pravděpodobné, že navštěvovat vysokou školu, v průměru jsou stejně vzdělaní. To je, při pohledu na roky školní docházky při posuzování rasové mezery v příjmech rodiny nám říká málo o kognitivních dovednostech, které bílí a Černoši přinášejí na trh práce. A kognitivní dovednosti zjevně ovlivňují výdělky.

Národní hodnocení pokroku ve vzdělávání (NAEP) je vysvědčení národa o tom, co vědí američtí studenti navštěvující základní a střední školy. Tyto testy ukazují, že afroameričtí studenti, v průměru, jsou znepokojivě daleko za bílými v matematice, věda, čtení, a psaní. Například černí studenti na konci své středoškolské kariéry jsou téměř čtyři roky za bílými studenty ve čtení; rozdíl je srovnatelný v jiných předmětech. Studie 26-až 33letých mužů, kteří v roce 1991 zastávali zaměstnání na plný úvazek, tak zjistila, že když bylo vzdělání měřeno roky dokončené školy, Černoši vydělali o 19 procent méně než srovnatelně vzdělaní bílí. Ale když slovo poznání, odstavec porozumění, aritmetické uvažování a matematické znalosti, se stal měřítkem byly výsledky obrácené. Černoši vydělali o 9 procent více než běloši se stejným vzděláním—tedy stejný výkon na základních testech.

jiné výzkumy naznačují hodně stejný bod. Například práce ekonomů Richarda J. Murnana a Franka Levyho prokázala rostoucí význam kognitivních dovedností v naší měnící se ekonomice. Zaměstnavatelé ve firmách, jako je Honda, nyní vyžadují zaměstnance, kteří umí číst a dělat matematické problémy na úrovni deváté třídy minimálně. A ještě v roce 1992 NAEP matematické testy, například, bylo zjištěno, že pouze 22 procent Afro-Americké vysoké školy seniory, ale 58 procent jejich bílí spolužáci byli numerate dost pro takové firmy, aby zvážila pronájem. A v Readingu, 47 procent bílých v 1992, ale jen 18 procent afroameričanů zvládlo tištěné slovo dostatečně dobře, aby bylo zaměstnatelné v moderní automobilové továrně. Murnane a Levy našli jasný dopad na příjem. Ne roky strávené ve škole, ale silné dovednosti pro vysoké dlouhodobé výdělky.

prohlubující se propast v dovednostech

proč existuje tak do očí bijící rasová propast v úrovni dosaženého vzdělání? Není snadné to říct. Mezera je sama o sobě velmi špatnou zprávou, ale ještě alarmující je skutečnost, že se v posledních letech rozšiřuje. V roce 1971 průměrný Afroameričan 17letý nemohl číst lépe než typické bílé dítě, které bylo o šest let mladší. Rasová mezera v matematice v roce 1973 byla 4,3 roku; ve vědě to bylo 4,7 roku 1970. Koncem 80. let byl však obraz výrazně jasnější. Černí studenti v posledním ročníku střední školy byli jen 2,5 roku za bílými ve čtení i matematice a 2,1 roku pozadu v testech psaní.

kdyby trendy těchto let pokračovaly, dnes by si černí žáci vedli stejně dobře jako jejich bílí spolužáci. Místo toho se černý postup zastavil a začalo vážné couvání. Mezi lety 1988 a 1994 rasová propast ve čtení vzrostla z 2,5 na 3,9 roku; mezi lety 1990 a 1994 se rasová propast v matematice zvýšila z 2,5 na 3,4 roku. Ve vědě i psaní, rasová propast se rozšířila o celý rok.

pro tento alarmující obrat není zřejmé vysvětlení. Brzy získává nepochybně měl hodně co do činění s růstem černé střední třídy, ale černé střední třídy se však náhle začnou zmenšovat v pozdní 1980. Míra chudoby není výrazně klesá, když vzdělávací pokrok se děje, ani není na vzestupu, když rasové mezera se začala opět rozšiřovat. Obrovský nárůst mimomanželských porodů a strmý a trvalý pokles podílu černých dětí vyrůstajících se dvěma rodiči nevysvětlují kolísavý vzdělávací výkon afroamerických dětí. To je dobře prokázáno, že děti vychovávané v neúplných rodinách méně dobře ve škole, než ostatní, i když všechny ostatní proměnné, včetně příjmů, jsou řízené. Ale rozpad černá nukleární rodina—prozíravě uvedl Daniel Patrick Moynihan, jak již v roce 1965—se děje rychle, a to v období, ve kterém černé skóre stoupá, tak to nemůže být použito jako hlavní vysvětlení, proč se výsledky začaly padat mnoho let později.

někteří by argumentovali, že počáteční vzdělávací zisky byly výsledkem zvýšené rasové integrace a růstu takových federálních kompenzačních vzdělávacích programů, jako je náskok. Zdá se však, že ani desegregace, ani kompenzační vzdělávání nezvýšily kognitivní dovednosti černých dětí, které jim byly vystaveny. V každém případě, rasový mix v běžné škole se nezměnil v posledních letech, a počet studentů v kompenzační programy a dolarů strávil na ně stále stoupá.

a co změny v učebních osnovách a vzorcích výběru předmětů studenty? Hnutí vzdělávací reformy, která začala v pozdní 1970 se podařilo tlačit studenty do“ nové základy “ základní osnovy, které zahrnovaly více angličtiny, vědy, matematiky a sociálních studií kurzy. A existuje dobrý důvod se domnívat, že tvrdší kurzy přispěly k dočasnému nárůstu skóre černých testů. Ale i toto vysvětlení pěkně zapadá do faktů pro období před koncem 80.let, ale ne do úplně jiného obrazu. Počet černých studentů prochází „Nové Základy“ kurzy neklesala po roce 1988, tahání jejich NAEP skóre.

zbývají nám tři předběžné návrhy. Za prvé, zvýšené násilí a porucha vnitřní-město žije, že přišel se zavedením kokainu a drogové války gangů v polovině-1980, pravděpodobně má něco společného s zvratu černého vzdělávací pokrok. Chaos v ulicích a ve školách ovlivňuje učení uvnitř i vně učebny.

navíc vzdělávací kultura, která stále více proměňuje učitele v průvodce, kteří pomáhají dětem zkoumat, co je zajímá, může mít vliv i na černý akademický výkon. Jako vzdělávací kritik E. D. Hirsch, Jr., poukázal na to, „hluboká nechuť a pohrdání faktické znalosti, které prostupují myšlení Amerických pedagogů“, znamená to, že studenti nepodaří vybudovat „intelektuální kapitál“, který je základem veškerého dalšího vzdělávání. To bude platit zejména pro ty studenty, kteří přicházejí do školy nejvíce akademicky znevýhodněni-ti, jejichž domovy nejsou, ve skutečnosti, další škola. Nedostatky amerického vzdělávání nejvíce zasáhly ty, kteří vzdělání nejvíce potřebují.

A přesto ve jménu rasové citlivosti, zastánci menšinových studentů příliš často propustit oba společné akademické standardy a standardizované testy jako kulturně kritický. Tito obhájci mají spoustu společností. Christopher Edley, Jr., profesor práva na Harvardu a Prezidenta Clintona bod muž na afirmativní akce, například, se spojil s testováním kritici, označení předvolby nástroje škol jsou nuceni použít „, aby se opravit problémy, jsme“ve způsobili sami s naší zkušební normy.“Takové testy mohou být zrušeny nebo normy snížena—ale jakmile rozdíly v kognitivních dovedností se stává méně zřejmé, je to těžší napravit.

uzavření této mezery v dovednostech je samozřejmě prvním úkolem, pokud má černý postup pokračovat ve svém kdysi rychlém tempu. Na mapě rasového pokroku je vzdělání název téměř každé silnice. Zvýšit úroveň černého vzdělávacího výkonu, a mezera v míře promoce na vysoké škole, v účasti na selektivních odborných školách, a ve výdělcích se pravděpodobně také uzavře. Navíc se vzdělávací paritou zmizí celá otázka rasových preferencí.

cesta ke skutečné rovnosti

černý pokrok za poslední půlstoletí byl působivý, konvenční moudrost navzdory opaku. A přesto má národ mnoho kilometrů na cestě ke skutečné rasové rovnosti. „Kéž bych mohl říct, že rasismus a předsudky byly jen vzdálené vzpomínky, ale když se podívám kolem, vidím, že i vzdělaní běloši a African American…ztratili naději v rovnosti,“ Thurgood Marshall řekl v roce 1992. O rok dříve časopis The Economist informoval o problému rasy jako o jednom z „rozbitých snů“.“Ve skutečnosti, všechny naděje není „ztratili“ a „zničené“ bylo příliš silné slovo, ale určitě v roce 1960 občanská práva společenství předjímat, jak těžká cesta by byla. (Thurgood Marshall předpokládal ukončení veškeré školní segregace do pěti let od rozhodnutí Nejvyššího soudu v Brown v. Rada pro vzdělávání.) Mnoho černochů, zejména, jsou nyní odrazováni. Průzkum společnosti Gallup z roku 1997 zjistil prudký pokles optimismu od roku 1980; pouze 33 procent černochů (oproti 58 procentům bělochů) si myslelo, že jak kvalita života černochů, tak rasové vztahy se zlepšily.

pokrok je tedy-mnohými opatřeními zdánlivě tak jasný-vnímán jako iluze, druh fantazie, k níž jsou intelektuálové obzvláště náchylní. Ahistorický pocit, že nic nezíská, je však sám o sobě špatnou zprávou. Pesimismus je sebenaplňující se proroctví. Pokud všechny naše úsilí, jako národ, chcete-li vyřešit „Americké dilema“ byly marné—když už jsme spinning naše kola v říji všudypřítomné a stálé rasismu, jako Derrick Bell, Andrew Hacker, a jiní argumentují,—pak rasové rovnosti, je beznadějný úkol, nedosažitelný ideál. Pokud Černoši i bílí pochopí a oslaví zisky minulosti, nicméně, budeme postupovat vpřed s optimismem, vhled, a energie, kterou další pokrok jistě vyžaduje.